ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج إرشاد جمعي في خفض مستوى القلق وتحسين الكفاية الذاتية المدركة والتحصيل الدراسي لدى الطلبة المراهقين المحرومين من الرعاية الوالدية في فلسطين

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Group Counseling in Reducing Anxiety Level Improving Perceivd Self-Efficay and School Achievement Among Adolscents of Divorced Families in Palestine
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: أبو غوش، سناء شاكر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 140 - 158
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1091648
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
القلق | الكفاية الذاتية المدركة | التحصيل الدراسي | المراهق المحروم من الرعاية الوالدية | Anxiety | Self-Efficay | Achievement | Adolscents of Divorced Families
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج تدريبي معرفي في خفض مستوى القلق، وتحسين الكفاية الذاتية المدركة والتحصيل الدراسي لدى الطلبة المراهقين المحرومين من الرعاية الوالدية في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبا وطالبه بالتساوي بين الجنسين من منطقة بيت لحم التعليمية المسجلين في مستوى الثانوية العامة للعام الدراسي 2010/2011. ممن حصلوا على درجات مرتفعة في اختبار القلق ودرجات منخفضة في اختبار الكفاية الذاتية المدركة. وتدن في مستوى تحصيلهم الدراسي. وتم توزيعهم إلى مجموعتين متساويتين من حيث العدد الأولى تجريبية تلقى أفرادها البرنامج التدريبي في خمس عشرة جلسة مدة كل منها خمس وسبعون دقيقة وبواقع ثلاث جلسات أسبوعيا. والأخرى ضابطة تلقى أفرادها محاضرات لا ترتبط بمكونات البرنامج التدريبي. وتم تطبيق أدوات الدراسة على أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة قبل انتهاء البرنامج التدريبي وبعدها. وبعد مرور فترة متابعة مدتها أربعة أسابيع من انتهاء البرنامج. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي وفي المتابعة. على أدوات الدراسة مما يشير إلى فعالية البرنامج التدريبي بعيدة المدى في خفض القلق، وتحسين الكفاية الذاتية المدركة والتحصيل الدراسي. وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود أثر للتفاعل بين البرنامج التدريبي والجنس في درجات الطلبة على كل من هذه المتغيرات في القياس البعدي.

This study aimed at exploring the effectiveness of a training program in reducing anxiety and improving perceived sel - efficacy and school achievement among adolescents parental care in Palestine. The sample study comprised (60) male and female students equal in number and come from Bethlehem Educational Zone. They are at their secondary level for the scholastic year 2010/ 2011, and they scored high on the anxiety test, but scored low on the perceived self - efficacy test. They are low achievers who were distributed into equally - sized groups: an experimental group that underwent a 15 - session training program on a three - session weekly basis with each session lasting for 75 minutes. A control group that received lectures not related to the training program. Study tools were applied to both groups before and after completing the training program and after a follow - up period that lasted for four weeks after the completion of the program. Results show that there were significant statistical differences at (α= 0.05) between the control and experimental groups in post measurement test and in follow - up on study tools. This indicates the effectiveness of a long- run training program in reducing anxiety and improving perceived self - efficacy and academic achievement. Results also show that there is no effect of interaction between gender and the training program as seen in students scores with reference to there variables in the test.

ISSN: 2519-6340