ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب تدني التحصيل في مادة الر...>الوصف

أسباب تدني التحصيل في مادة الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة بمدارس الرمادي من وجهة نظر المدرسين والمديرين

العنوان بلغة أخرى: Reasons Behind the Poor Academic Achievement in Mathematics of the Preparatory Stage Students at Al-Ramadi City Schools From Teachers and Principals Point of View
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: سعادة، جودت أحمد صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saadeh, Jawdat Ahmad
مؤلفين آخرين: رشيد، فكرت سعدون (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 214 - 243
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1091668
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الرياضيات | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدني مستوى التحصيل | الرياضيات | المرحلة المتوسطة | Poor Academic Achievement | Mathematics | Preparatory Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى أسباب تدني التحصيل بمادة الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة بمدينة الرمادي العراقية من وجهة نظر المدرسين والمديرين. وتم اختيار عينة من مدرسي الرياضيات للمرحلة المتوسطة بمدينة الرمادي ومديريتها، بالطريقة العشوائية، والبالغ عددهم (36) معلما و(36) معلمة، و(18) مديرا و(18) مديرة. وقام الباحثان بإعداد استبانة، اشتملت على خمسة مجالات لأسباب تدني التحصيل هي: (الأسباب المتعلقة بالطالب، والأسباب المتعلقة بالمعلم، والأسباب المتعلقة بالأسرة، والأسباب المتعلقة بالبيئة المدرسية، والأسباب المتعلقة بالمنهاج المدرسي)، وتم التأكد من صدق الاستبانة وثباتها، وكشفت نتائج الدراسة عن الآتي: - إن الأسباب المؤدية إلى تدني مستوى التحصيل الدراسي لطلبة المرحلة المتوسطة في مادة الرياضيات كانت متوسطة من وجهة نظر كل من المدرسين والمديرين. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) للأسباب المؤدية إلى تدني مستوى التحصيل الدراسي لطلبة المرحلة المتوسطة في مادة الرياضيات، تعزى لمتغير الوظيفة، ولصالح المدرسين، في حين لم تكن هناك فروق تعزى لمتغير الجنس. وأصدرت الدراسة عدة توصيات كان من أهمها إجراء دراسة ميدانية جديدة حول أسباب تدني مستوى تحصيل طلبة المرحلة المتوسطة في العراق بمادة الرياضيات، من وجهة نظر الطلبة أنفسهم.

This study aimed at recognizing the reasons behind the poor academic achievement in mathematics of the preparatory stage students at A1 - Ramadi city schools in Iraq, from teachers' and principals' point of view. In order to achieve the study purposes, a sample of preparatory stage mathematics teachers and principals at Al- ramadi city schools was chosen randomly, which was consisted of (36) male teachers, (36) female teachers, (18) male principals and (18) female principals. The two researchers designed questionnaire that included five dimensions of reasons behind poor achievement, which were: (reasons related to the student, reasons related to the teacher, reasons related to the family, reasons related to the school environment, and reasons related to the school curriculum. The questionnaire reliability and validity were insured. The findings of the study were as follows: - The reasons behind the poor academic achievement in mathematics of the preparatory stage students were low from teachers' and principals point of view. - There were statistical differences at the level of (α = 0.05) for the reasons behind the poor academic achievement in mathematics of the preparatory stage students, due to the job variable, in favor of teachers, while there were no statistical differences due to the sex variable. The two researchers proposed some recommendations such as conducting a new field study about reasons behind the poor academic achievement in mathematics of the preparatory stage students from the students' point of view.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.