ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الاجتماعي وعلاقته بالقد...>الوصف

الذكاء الاجتماعي وعلاقته بالقدرة على حل المشكلات لدى الطلبة المشاركين وغير المشاركين في برامج الروبوت التعليمية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Social Intelligence and its Relationship with Problem Solving Among Participants and Non Participant Students in Educational Robotics Programs in Jordan
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الزبون، أزدهار مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشوارب، إياد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 27 - 44
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1091680
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الذكاءات المتعددة | الذكاء الاجتماعي | برامج الروبوت التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاجتماعي | حل المشكلات | الطلبة المشاركين وغير المشاركين | برامج الروبوت التعليمية | Social Intelligence | Problem Solving | Participants and Non Participant Students - | Educational Robotics Programs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

91

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الذكاء الاجتماعي والقدرة على حل المشكلات لدى الطلبة المشاركين وغير المشاركين في برامج الروبوت التعليمية في الأردن، ولتحقيق أغراض الرسالة تم استخدام مقياسي الذكاء الاجتماعي وحل المشكلات بعد التأكد من دلالات صدقهما وثباتهما. تكونت عينة الدراسة من (236) طالباً وطالبة من طلبة الصف العاشر في مدارس مديرية التعليم الخاص في منطقة عمان التي تطبق برامج الروبوت التعليمية بواقع (118) طالباً وطالبة مشاركين في برامج الروبوت التعليمية، تم اختيارهم بطريقة قصدية و(118) طالبا وطالبة غير مشاركين في برامج الروبوت التعليمية تم اختيار هم بطريقة عشوائية. وكشفت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الذكاء الاجتماعي للطلية المشاركين في برامج الروبوت التعليمية جاء مرتفعاً في أبعاده: (السلوك القيادي، مهارة التواصل، تكوين الصدقات)، وكما أشارت النتائج إلى أن مستوى الذكاء الاجتماعي لدى الطلبة غير المشاركين في برامج الروبوت التعليمية جاء متوسطا في أبعاده: (السلوك القيادي، مهارة التواصل، تكوين الصدقات)، وجاء بعد اللباقة الاجتماعية متوسطا لدى الطلبة المشاركين ومرتفعاً لدى الطلبة غير المشاركين في برامج الروبوت التعليمية، وأظهرت النتائج أن مستوى القدرة على حل المشكلات جاء مرتفعاً لدى الطلبة المشاركين ومتوسطا لدى الطلبة غير المشاركين في برامج الروبوت التعليمية، وكشفت النتائج وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين الذكاء الاجتماعي بكافة أبعاده والقدرة على حل المشكلات.

This study aims at identifying the relationship between social intelligence and the ability to solve problems among participant students and non- participant ones in educational robotics programs in Jordan. To achieve the purpose of the study, a measurement of social intelligence and problem solving is used after assuring its reliability and variability. The sample consisted of 236 male and female of 10th graders in the schools of Private Education Directorate in Amman which applied educational robotics programs for 118 male and female students participating in educational robotics programs. Those participants were chosen purposefully. Other 118 non-participant students in such programs were chosen randomly. The results of the study have shown that the level of social intelligence for participants in educational robotics programs is high in its dimensions: (leadership behavior, communication skills and friendship formation). The results have also indicated that the level of social intelligence for non- participants in educational robotics programs is average in its dimensions: (leadership behavior, communication skills and friendship formation). The level of tactfulness dimension among participants is average while it is high for non-participants in educational robotics programs. The results have also shown that the participants' ability to solve problems is high while it is average among non-participants in educational robotics programs. The results have also shown that there is a positive correlation in the dimensions of social intelligence and the ability to solve problems.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.