LEADER |
03005nam a22002297a 4500 |
001 |
1832800 |
024 |
|
|
|3 10.21608/sjes.2019.115838
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a فرج، محمد جمال علي
|g Faraj, Mohammed Jamal Ali
|q Faraj, Mohammed Jamal Ali
|e مؤلف
|9 484387
|
242 |
|
|
|a Flipped Classroom Strategy Supported by Smart Phone Technology and Its Impact on Some Learning Outcomes in Volleyball
|
245 |
|
|
|a استراتيجية الصف المقلوب المدعومة بتكنولوجيا الهواتف الذكية وتأثيرها على بعض مخرجات التعلم في الكرة الطائرة
|
260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية الرياضية للبنين
|c 2020
|g يونيو
|
300 |
|
|
|a 1 - 30
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على استراتيجية الصف المقلوب المدعومة بتكنولوجيا الهواتف الذكية وتأثيرها على بعض مخرجات التعلم في الكرة الطائرة. تكونت العينة من (40) طالب من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية جامعة بنها، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منها (20). واشتملت الأجهزة والأدوات المستخدمة في البحث على جهاز الرستاميتر لقيس الطول الكلي للجسم، ميزان طبي لقياس الوزن، ساعة إيقاف، شريط قياس، كرات طائرة، أقماع، كرات طبية، جهاز العقلة، ومسطرة مدرجة. وقد توصل البحث لعدة نتائج، منها وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي في المهارات الأساسية للكرة الطائرة للمجموعة التجريبية. وأوصى باستخدام استراتيجية الصف المقلوب والاعتماد عليها في تعلم المهارات الأساسية في الكرة الطائرة بصفة خاصة واستخدامه أيضًا في الرياضيات الأخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التربوية
|a الصف المقلوب
|a العملية التعليمية
|a مخرجات التعلم
|a الكرة الطائرة
|
773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 008
|e Scientific Journal of Physical Education and Sports Sciences
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-Badaniyyaẗ wa ʿulūm Al-Rīyāḍaẗ
|l 005
|m مج25, ع5
|o 2191
|s المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
|v 025
|x 2682-2687
|
856 |
|
|
|u 2191-025-005-008.pdf
|n https://sjes.journals.ekb.eg/article_115838.html
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1091776
|d 1091776
|