| المستخلص: |
استهدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية التدريس بأسلوب التعلم البنائي على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد لتلاميذ المرحلة الإعدادية. للسير في إجراءات التحقق من صحة فروض البحث التي افترضها الباحث وهي: 1- يؤثر التعلم البنائي تأثيراً ايجابياً على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد لتلاميذ المرحلة الإعدادية. 2- توجد فروق إحصائياً بين متوسطي القياسين البعديين لعينتي البحث التجريبية والضابطة في نتائج الاختبارات المهارية قيد البحث لصالح القياس البعدي لعينة البحث التجريبية". 3- توجد فروق في نسيب التحسين بين القياسين القبلي والبعدي لمجموعتي البحث التجريبية والضابطة في المتغيرات المهارية قيد البحث. استخدم الباحثين المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين احداهما تجريبية والأخرى ضابطة باستخدام القياس (القبلي – البعدي) وذلك لمناسبته لطبيعة هذا البحث. وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من تلاميذ مدرسة الفؤاد الدولية للغات التابعة لإدارة شرق الزقازيق التعليمية، للعام الدراسي 2019/ 2020م وقد تم اختيار تلاميذ الصف الأول الإعدادي كعينة أساسية للبحث قوامهم (55) تلميذ، تم استبعاد تلميذان لعدم الحضور وثلاث تلاميذ لظروف مرضية، ليصبح عدد العينة (50) تلميذ تم سحب عدد (10) تلاميذ للدراسة الاستطلاعية لتصبح عينة البحث الأساسية قوامها (40) تلميذ، تم تقسيمهم إلى مجموعتين احداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منها (20) تلميذ. 1- أسلوب التعلم البنائي يؤثر تأثيراً ايجابياً دال احصائياً في تعلم بعض مهارات كرة اليد (التمرير والاستقبال – تنطيط الكرة – التصويب – التحركات الدفاعية) المقررة على تلاميذ الصف الأول الإعدادي. 2- وجدت فروق في نسب التحسن للقياس البعدي عن القياس القبلي لكل من المجموعتين التجريبية والضابطة في المتغيرات المهارية قيد البحث. وقد أوصت الدراسة ببعض التوصيات منها: 1- ضرورة إدراج أسلوب التعلم البنائي عند تعلم المهارات الأساسية في كرة اليد لتلاميذ المرحلة الإعدادية. 2- تنظيم دورات تدريبية لمدرسي التربية الرياضية على كيفية التدريس بأساليب التدريس القائمة على الذكاءات المتعددة. 3- إجراء دراسات مشابهة على بعض المهارات الأخرى في كرة اليد.
This research aims to identify the effectiveness of teaching in a constructive way of learning on learning some basic skills in handball for middle school students. And to proceed with the procedures to verify the validity of the research hypotheses assumed by the researcher, namely: 1- Building learning has a positive effect on learning some basic handball skills for middle school students. 2- There are statistical differences between the mean of the two dimensional measurements of the experimental and control research samples in the results of the skill tests under investigation in favor of the dimensional measurement of the experimental research sample. 3- There are differences in the rate of improvement between the pre and post measures of the experimental and control groups in the skill variables under study. The researcher used the experimental method using the experimental design of two groups, one experimental and the other controlling using the (pre - post) measurement, due to its relevance to the nature of this research. The research sample was deliberately chosen from students of the Fouad International Language School of the East Zagazig Educational Administration, for the academic year 2019/ 2020 AD. The first year middle school students were chosen as a basic sample for the research, consisting of (55) students. The number of the sample is (50) students. (10) students were withdrawn for the exploratory study, so that the main research sample was (40) students. They were divided into two groups, one experimental and the other controlling the strength of each of (20) students. The study recommended some recommendations, including: 1- The necessity to include a constructive learning method when learning basic handball skills for middle school students. 2- Organizing training courses for physical education teachers on how to teach with teaching methods based on multiple intelligences. 3- Conducting similar studies on some other skills in handball.
|
