ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع مهارات القرن الحادي والعش...>الوصف

واقع مهارات القرن الحادي والعشرين في التعليم من وجهة نظر المعلمات

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: العتيبي، ريم بنت حمود بن قبال (مؤلف)
المجلد/العدد: ع230
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 323 - 354
DOI: 10.21608/MRK.2020.138183
رقم MD: 1091984
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | المهارات التعليمية | المعلمات | القرن الحادي والعشرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات | القرن الحادي والعشرين | تنمية | تطوير | Skills | 21 St Century | Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

304

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على واقع مهارات القرن الحادي والعشرين في التعليم من وجهة نظر المعلمات وتوصلت الدراسة إلى العديد من العوامل التي كانت سبب لتوجه التعليم لتطبيق مهارات القرن الحادي والعشرين منها: التطورات العالمية والانفجار المعلوماتي والتقني تحتم على السياسات التعليمية التطور والتغيير، وللارتقاء بمهارات الطلاب وتفعيل دورهم في العملية التعليمية، ولتجويد مخرجات التعليم وللموائمة مع متطلبات سوق العمل ومواكبة التنافس الاقتصادي بين الدول، وكانت من التحديات منها: ضعف الكوادر المؤهلة، عدم وجود جهة داعمة لتدريب المعلمين، قلة المتدربات على إتقان المهارات اللازمة، عدم اقتناع بعض المعلمين بها وسيرهم بالطريقة التقليدية.

The appropriate study aimed at the reality of the skills of the twenty-first century in education from i the point of view of the teachers. The study reached many factors that were the reason for directing education to the skills of the twenty-first century, including: global developments and the information and technical explosion necessitating educational policies to develop and change, and to improve the skills of students and activate their role In the: educational process, and, to improve educational outcomes and to align with requirements of the labor market and keep pace with economic competition between countries, among which are challenges: weak qualified cadres, the lack of a supportive body for teacher training, lack of female trainees The necessary skills, some teachers are not convinced of them and they will walk in the traditional way.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.