ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي في اتجاهات م...>الوصف

أثر برنامج تدريبي في اتجاهات معلمات الطلاب ذوي صعوبات التعلم نحو التدريس التشاركي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Training Program on the Attitudes of Teachers of Students with Learning Disabilities Towards Co Teaching
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخاطرية، ثريه بنت سالم بن على (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزعبي، سهيل محمود (م. مشارك) , أبو شندي، يوسف عبدالقادر علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 12 - 40
DOI: 10.36771/ijre.44.3.20-pp12-40
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 1092093
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | البرامج التدريبية | الطلاب ذوي الإحتياجات الخاصة | المعلمات | التدريس التشاركي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإتجاهات | برنامج تدريبي | التدريس التشاركي | معلمات الطلاب ذوي الإحتياجات الخاصة | Attitudes | Co Teaching | Training Program | Teachers of Students With LD
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التحقق من أثر برنامج تدريبي في اتجاهات معلمات الطلاب ذوي صعوبات التعلم نحو التدريس التشاركي، وتألفت عينة الدراسة من 60 معلمة يدرسن طلاب صعوبات التعلم بمدارس التعليم العام بمحافظة جنوب الباطنة في سلطنة عمان، وزعن إلى مجموعتين في كل مجموعة 30 معلمة صعوبات تعلم ومعلمة رياضيات. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم بناء برنامج تدريبي ومقياس الاتجاهات. طبق المقياس على معلمات المجموعتين بطريقة قبلية- بعدية. التحقت معلمات المجموعة التجريبية ببرنامج تدريبي قائم على التدريس التشاركي، في حين لم تلتحق معلمات المجموعة الضابطة بنفس البرنامج التدريبي. أشارت النتائج إلى وجود فروق بين متوسط تقديرات معلمات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاهات لصالح معلمات المجموعة التجريبية والذي يعزى إلى حجم الأثر الكبير للبرنامج التدريبي في تحسين اتجاهاتهن نحو التدريس التشاركي، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق بين متوسط تقديرات معلمات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاهات تعزى لمتغير التخصص.

The purpose of this study was to examine the effect of a training program on the attitudes of teachers who teach students with learning disabilities (LD) toward co teaching. The sample of the study consisted of 60 female teachers who teach students with LD in general education schools at Al Batinah South Governorate, Oman. The participants were divided into two equal groups (experimental and control); each group was composed of 30 teachers. The researchers developed a training program and attitudes toward co-teaching scale (AS). The AS was administered as pretest and posttest to the teachers in both groups. The experimental group teachers received a training program based on co-teaching. The results showed statistically significant differences between the ratings of the teachers in the control and experimental groups on the post-testing of AS in favour of the experimental group. Results also showed non-significant effect of teachers’ major in the post-testing of the AS for the experimental group.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.