ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية البرامج التدريبية لتنمي...>الوصف

فعالية البرامج التدريبية لتنمية الذاكرة العاملة لدى الطلاب العاديين والطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في الدول العربية: دراسة تحليل بعدي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Working Memory Training Programs for Special Needs and Typically Developing Students in Arab Countries: A Meta-Analysis Study
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سليمان، محمد سيد سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 40 - 73
DOI: 10.36771/ijre.44.3.20-pp41-73
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 1092097
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الطلاب ذوي الإحتياجات الخاصة | الطلاب العاديين | تنمية الذاكرة العاملة | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذاكرة العاملة | التدريب | التحليل البعدي | حجم التأثير | الفئات الخاصة | Working Memory | Training | Meta-Analysis | Effect Size | Special Needs
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: لاقت البرامج التدريبية للذاكرة العاملة اهتماماً كبيراً، حيث يشير الأدب البحثي إلى تأثيراتها المفيدة المتنوعة. هدف البحث الحالي إلى إجراء تحليل بعدي للكشف عن التأثيرات الانتقالية القريبة والبعيدة لهذه البرامج التدريبية، كما هدفت إلى الكشف عن العوامل المعدلة ذات التأثيرات الدالة في فعالية هذه البرامج التدريبية، شمل البحث الحالي 23 بحثاً ودراسة، أشارت النتائج إلى تأثيرات انتقالية قرييه شملت مهارات الذاكرة العاملة اللفظية والبصرية-المكانية بدلالة حجوم تأثير تراوحت ما بين 3.22 إلى 2.99 على الترتيب، كما أشارت إلى تأثيرات انتقالية بعيدة شملت الفهم القرائي والتحصيل الأكاديمي بدلالة حجوم تأثير تراوحت ما بين 3.17 إلى 2.43 على الترتيب، أشارت النتائج إلى أن عوامل وسيطة شملت نوع المشاركين (عاديين/ فئات خاصة) ومدة الجلسة التدريبية (أقل من 40 دقيقة/أكثر من 40 دقيقة) كان لهما تأثير دال في التأثيرات الانتقالية القريبة فقط.

Working memory training programs have attracted great interest, with claims that the training programs can have diverse beneficial effects. The purpose of this article was to examine near- and far-transfer effects following working-memory training and identify the significant moderators related to these effects. Twenty- three research articles were included in the meta-analysis. The results showed that near-transfer effects of verbal and visual-spatial working memory skills had effect sizes ranging from 3.22 to 2.99 respectively. Far-transfer effects of reading comprehension and academic achievement had effect sizes ranging from 3.17 to 2.43 respectively. Two significant moderators, namely, learner status (typically/special needs) and duration of training sessions(less 40 m/more 40 m) had an impact on near-transfer effects only.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.