| المستخلص: |
هدف البحث التعرف إلى: 1- الميول القرائية لدى أطفال الروضة (مرحلة التمهيدي). 2- التحقق من الفرضية الصفرية التالية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دلالة 0.05 بين متوسط درجات الإناث ومتوسط درجات الذكور على مقياس الميول القرائية. تكونت عينة البحث من (100) طفل وطفلة بعمر (5-6) سنوات مرحلة التمهيدي، اختيرت العينة من رياض الأطفال الحكومية في بغداد جانب الرصافة الثانية، بالطريقة العشوائية. أعدت الباحثة مقياس الميول القرائية ويتكون من (20) فقرة. طبقت الباحثة المقياس بإجابة أولياء أمور الأطفال عنه، وللتحقق من صدق الاختبار اعتمدت الباحثة على مؤشر الصدق المنطقي وصدق البناء، ولتقدير الثبات اعتمدت طريقة ألفا- كرونباخ. أظهرت النتائج أن أطفال الرياض يتمتعون بميول قرائية، كما أشارت النتائج إلى لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير النوع (ذكور-إناث) على المقياس، وخرجت الباحثة ببعض التوصيات والمقترحات.
Research Summary: The two objectives of the research are to identify: 1- Reading tendencies for kindergarten children (introductory stage). 2- Verifying the following zero hypothesis: There is no statistically significant difference at the level of significance 0, 05 between the average female grades and the average male grades on the measure of reading tendencies. The research sample consisted of (100) children males and females (5-6 years old), the introductory stage, the sample was chosen from government kindergartens in Baghdad the side of second Rusafa, by random method. The researcher prepared the measure of reading tendencies which consists of (20) items. The researcher applied by answering the parents of the children about him, to verify the validity of the test, the researcher relied on the logical validity index and the validity of the construction, and to estimate stability, she adopted the Alpha-Cronbach method. The results showed that kindergartens children have reading tendencies, and the results indicated that there are no statistically significant differences for the gender variable (males - females) on the measure, and the researcher has reached some recommendations and suggestions.
|
