ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى إستخدام طلاب المرحلتين الإ...>الوصف

مدى إستخدام طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية لبنك المعرفة المصري: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Using Egyptian Knowledge Bank by Preparatory and Secondary Stage Students: A Field Study
المصدر: المجلة العلمية للمكتبات والوثائق والمعلومات
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الآداب - قسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات
المؤلف الرئيسي: عبدالمنعم، رحاب سمير (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 311 - 370
ISSN: 2636-2864
رقم MD: 1092299
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طلبة المرحلة الإعدادية | طلبة المرحلة الثانوية | المكتبات الرقمية | مصادر المعلومات الإلكترونية | خدمات المعلومات الإلكترونية | بنك المعرفة المصري
كلمات المؤلف المفتاحية:
بنك المعرفة المصري | المكتبات الرقمية | مصادر المعلومات الإلكترونية | طلاب المرحلة الإعدادية | طلاب المرحلة الثانوية | Egyptian Knowledge Bank | Digital Libraries | Electronic Information Sources | Preparatory Stage Students | Secondary Stage Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

210

حفظ في:
المستخلص: يعد توقف المكتبة الرقمية عن الاشتراك في قواعد البيانات العالمية عام 2013م بمثابة كارثة حقيقية لكل العاملين في حقل المعرفة وبخاصة الباحثين، مما أدي إلي تصاعد الأزمة، وتدخل الرئاسة من خلال المجلس الاستشاري التخصصي للتعليم والبحث العلمي التابع لها، والتفكير في تدشين بنك المعرفة المصري كأحد أكبر المكتبات الرقمية المجانية في العالم، والذي يهدف إلي بناء مجتمع يتعلم ويفكر ويبدع، وذلك للارتقاء بالعملية التعليمية والبحثية في مصر من خلال ما يقدمه بنك المعرفة المصري من محتوي فكري عال الجودة، والمتمثل في العديد من أشكال مصادر المعلومات المختلفة لأكبر دور النشر العالمية. وبداية من الخطة الاستراتيجية لتطوير التعليم قبل الجامعي التي تهدف إلى تطوير منظومة التعليم، والاهتمام بالطلاب لخلق جيل واع قادر علي مسايرة الاتجاهات الحديثة في جميع العلوم تحاول الدراسة الحالية التعرف على مدي استخدام طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية لبنك المعرفة المصري، ومدي إجادتهم لمهارات استخدامه، وما يواجههم من صعوبات، وذلك لمحاولة الوصول إلى الحلول المناسبة لها، وقد اتبعت هذه الدراسة منهجين: 1- المنهج الميداني من أجل التعرف على طبيعة استخدام طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية لبنك المعرفة المصري. 2- المنهج التجريبي وذلك من خلال تطبيق برنامج مقترح لمحاولة القضاء علي الصعوبات التي تواجه الطلاب في استخدام بنك المعرفة المصري، والتي تم التوصل لها من خلال الدراسة الميدانية، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن (8%) من حجم العينة تستخدم بنك المعرفة المصري، وأن الغالبية العظمي من الطلاب تفتقد مهارات استخدام بنك المعرفة المصري، وبناء علي هذه النتائج تم تصميم برنامج تدريبي اعتمد علي التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة الذي يعتمد علي تطبيق أدوات البحث تطبيقًا قبليًا (الاستبيان الذي تم توزيعه في الدراسة الميدانية)، ثم المعالجة التجريبية التي تتمثل في استخدام البرنامج المقترح، ثم التطبيق البعدي للأدوات، ومقارنة النتائج القبلية والبعدية علي عدد (102) طالبين من طلاب العينة العشوائية، وقد تم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام البرنامج الإحصائي للعلوم الاجتماعية ""SPSS20 واستخدام اختبار (T للمقارنة بين القياسين القبلي والبعدي، وكانت النتائج: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي، حيث جاء مستوى الدلالة مساويًا (0.00) وهي قيمة أقل من (0.05) مما يدل علي وجود فروق ذات دلالة إحصائية. وكانت قيمة ت = (-20.256)، وقد كان هذا الفارق لصالح القياس البعدي بمتوسط قدره (46.57) مقابل متوسط للقياس القبلي قدره (16.12).
ISSN: 2636-2864

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.