| LEADER |
05824nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1833438 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 587944
|a عبدالمنعم، رحاب سمير
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى إستخدام طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية لبنك المعرفة المصري:
|b دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of Using Egyptian Knowledge Bank by Preparatory and Secondary Stage Students:
|b A Field Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الآداب - قسم المكتبات والوثائق وتقنية المعلومات
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 311 - 370
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد توقف المكتبة الرقمية عن الاشتراك في قواعد البيانات العالمية عام 2013م بمثابة كارثة حقيقية لكل العاملين في حقل المعرفة وبخاصة الباحثين، مما أدي إلي تصاعد الأزمة، وتدخل الرئاسة من خلال المجلس الاستشاري التخصصي للتعليم والبحث العلمي التابع لها، والتفكير في تدشين بنك المعرفة المصري كأحد أكبر المكتبات الرقمية المجانية في العالم، والذي يهدف إلي بناء مجتمع يتعلم ويفكر ويبدع، وذلك للارتقاء بالعملية التعليمية والبحثية في مصر من خلال ما يقدمه بنك المعرفة المصري من محتوي فكري عال الجودة، والمتمثل في العديد من أشكال مصادر المعلومات المختلفة لأكبر دور النشر العالمية. وبداية من الخطة الاستراتيجية لتطوير التعليم قبل الجامعي التي تهدف إلى تطوير منظومة التعليم، والاهتمام بالطلاب لخلق جيل واع قادر علي مسايرة الاتجاهات الحديثة في جميع العلوم تحاول الدراسة الحالية التعرف على مدي استخدام طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية لبنك المعرفة المصري، ومدي إجادتهم لمهارات استخدامه، وما يواجههم من صعوبات، وذلك لمحاولة الوصول إلى الحلول المناسبة لها، وقد اتبعت هذه الدراسة منهجين: 1- المنهج الميداني من أجل التعرف على طبيعة استخدام طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية لبنك المعرفة المصري. 2- المنهج التجريبي وذلك من خلال تطبيق برنامج مقترح لمحاولة القضاء علي الصعوبات التي تواجه الطلاب في استخدام بنك المعرفة المصري، والتي تم التوصل لها من خلال الدراسة الميدانية، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن (8%) من حجم العينة تستخدم بنك المعرفة المصري، وأن الغالبية العظمي من الطلاب تفتقد مهارات استخدام بنك المعرفة المصري، وبناء علي هذه النتائج تم تصميم برنامج تدريبي اعتمد علي التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة الذي يعتمد علي تطبيق أدوات البحث تطبيقًا قبليًا (الاستبيان الذي تم توزيعه في الدراسة الميدانية)، ثم المعالجة التجريبية التي تتمثل في استخدام البرنامج المقترح، ثم التطبيق البعدي للأدوات، ومقارنة النتائج القبلية والبعدية علي عدد (102) طالبين من طلاب العينة العشوائية، وقد تم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام البرنامج الإحصائي للعلوم الاجتماعية ""SPSS20 واستخدام اختبار (T للمقارنة بين القياسين القبلي والبعدي، وكانت النتائج: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي، حيث جاء مستوى الدلالة مساويًا (0.00) وهي قيمة أقل من (0.05) مما يدل علي وجود فروق ذات دلالة إحصائية. وكانت قيمة ت = (-20.256)، وقد كان هذا الفارق لصالح القياس البعدي بمتوسط قدره (46.57) مقابل متوسط للقياس القبلي قدره (16.12).
|
| 653 |
|
|
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a المكتبات الرقمية
|a مصادر المعلومات الإلكترونية
|a خدمات المعلومات الإلكترونية
|a بنك المعرفة المصري
|
| 692 |
|
|
|a بنك المعرفة المصري
|a المكتبات الرقمية
|a مصادر المعلومات الإلكترونية
|a طلاب المرحلة الإعدادية
|a طلاب المرحلة الثانوية
|b Egyptian Knowledge Bank
|b Digital Libraries
|b Electronic Information Sources
|b Preparatory Stage Students
|b Secondary Stage Students
|
| 773 |
|
|
|4 علوم المعلومات وعلوم المكتبات
|6 Information Science & Library Science
|c 008
|e Scientific Journal of Library ، Archives & Information (SJLAI)
|f almajalat aleilmiat lilmuktabat walwathayiq walmelwmat
|l 005
|m مج3, ع5
|o 1903
|s المجلة العلمية للمكتبات والوثائق والمعلومات
|v 003
|x 2636-2864
|
| 856 |
|
|
|u 1903-003-005-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1092299
|d 1092299
|
