ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات الإدارية والفنية التي...>الوصف

المشكلات الإدارية والفنية التي تواجه معلمي ومعلمات المملكة العربية السعودية في برامج التدريب عن بعد

العنوان المترجم: Administrative and Technical Problems Facing the Teachers of The Kingdom of Saudi Arabia in Distance Training Programs
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العمر، سعد بن عبدالله محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع124
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 438 - 486
DOI: 10.21608/jfeb.2020.178812
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1168984
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | تدريب المعلمين | التدريب أثناء الخدمة | التدريب عن بعد | البرامج التدريبية | المشكلات الإدارية | المشكلات الفنية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشكلات الإدارية | المشكلات الفنية | برامج التدريب عن بعد | Administrative Problems | Technical Problems | Distance Training
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

93

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للكشف عن المشكلات الإدارية والفنية التي تواجه معلمي ومعلمات المملكة العربية السعودية في برامج التدريب عن بعد، والحلول المقترحة للتغلب على هذه المشكلات، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، مستخدما أداة الاستبانة، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المملكة العربية السعودية والبالغ عددهم (525110) معلما ومعلمة، وكانت عينة الدراسة مكونة من (407) معلما ومعلمة، وقد بينت أبرز نتائج الدراسة أن المشكلات الإدارية والفنية التي تواجه معلمي ومعلمات المملكة العربية السعودية في برامج التدريب عن بعد كانت بدرجة كبيرة, وأن أبرز هذه المشكلات الإدارية تمثلت في ضعف آليات متابعة الاقتراحات في مراكز التدريب، وصعوبة تقييم مستوى التفاعل لدى المعلمين والمعلمات في البرامج التدريبية عن بعد، كما تمثلت أبرز المشكلات الفنية في عدم توافر الدعم الفني المباشر لحل المشكلات التي تواجه المعلمين والمعلمات، وصعوبة التسجيل في بعض البرامج التدريبية عن بعد لزيادة الطلب عليها عبر الموقع، كما أوضحت الدراسة أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة تعزى إلى متغيرات (الجنس - عدد سنوات الخبرة)، وكان من أبرز الحلول المقترحة هو إقامة برامج التدريب عن بعد في أوقات مختلفة لمناسبة الجميع، وتجهيز وحدات الدعم المباشر لحل المشكلات التقنية، وتوفير أجهزة حواسيب محمولة بأسعار رمزية للعاملين في التعليم.

The study aimed to uncover the administrative and technical problems facing male and female teachers of the Kingdom of Saudi Arabia in the distance training programs, and the proposed solutions to overcome these problems, and the study adopted the Descriptive Survey Approach, using the questionnaire tool, and the study population consisted of all the teachers (of both genders) of the Kingdom of Saudi Arabia, who are in total (525110) teachers, and the study sample covered (407) teachers, and the most prominent results of the study showed that most of the problems facing Saudi male and female teachers in distance training programs were, to a large extent, the administrative and technical problems. The most prominent of these administrative problems were poor mechanisms for following up suggestions in training centers, and the difficulty of interaction level assessment of teachers in distance training programs. The most outstanding technical problems were the lack of direct technical support to solve the problems facing teachers of both genders, and the difficulty of registration in some distance training programs due to the increasing demand for them on the website, and the study also indicated that there are no statistically significant differences between the study sample individuals due to variables (gender - years of experience). Among the most outstanding solutions proposed were the establishment of distance training programs at different times to suit everyone, equipping direct support units to solve technical problems, and providing portable computers at nominal prices for education workers.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.