المتطلبات اللازم توافرها لتطبيق التعليم المدمج في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين
| المصدر: | المؤتمر الدولي الإفتراضي لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي |
|---|---|
| الناشر: | إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث |
| المؤلف الرئيسي: | العجلان، عبدالرحمن عبدالعزيز بن عبدالرحمن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alajlan, Abdulrahman Bin Abdulaziz Abdulrahman |
| المجلد/العدد: | مج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | الطائف |
| الهيئة المسؤولة: | إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 146 - 167 |
| رقم MD: | 1092787 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
203
| LEADER | 02944nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1833991 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a العجلان، عبدالرحمن عبدالعزيز بن عبدالرحمن |g Alajlan, Abdulrahman Bin Abdulaziz Abdulrahman |e مؤلف |9 564201 | ||
| 245 | |a المتطلبات اللازم توافرها لتطبيق التعليم المدمج في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمين | ||
| 260 | |b إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث |c 2020 |g نوفمبر |m 1442 | ||
| 300 | |a 146 - 167 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات |b Conference Proceedings | ||
| 520 | |a أهداف الدراسة: سعى هذا البحث إلى المساهمة في التعرف على مدى توفر متطلبات التعليم المدمج في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، والتعرف على أهم المعوقات التي تعيق تطبيق التعليم المدمج في هذا المرحلة الثانوية، منهجية الدراسة: استخدم الباحث (المنهج الوصفي المسحي) لتشخيص الواقع، و(المنهج الوثائقي) لجمع المعلومات الدقيقة من الوثائق العلمية المتنوعة عن متطلبات التعليم المدمج، والاستفادة من النظريات والدراسات السابقة. مجتمع الدراسة وعينتها: مجتمع الدراسة هم من جميع المعلمين بالمرحلة الثانوية الحكومية في المملكة العربية السعودية للعام الدراسي (1439- 1440) بمدن (الرياض، مكة المكرمة، المنطقة الشرقية، حائل، جازان)، وبناء على معادلة الرابطة الأمريكية فقد تحدد حجم العينة المستهدفة من (377)؛ وقد قام الباحث بتوزيع الاستبانة إلكترونيا وتحصل على (600) مفردة متخطيا الحد الأدنى لحجم العينة، كما استخدم الباحث الاستبانة أداة لجمع المعلومات اللازمة عن الدراسة؛ وذلك من خلال استبانة تشخيص الواقع لعينة الدراسة من معلمي المرحلة الثانوية. | ||
| 653 | |a التعليم الثانوي |a التعليم المدمج |a التعليم الإلكتروني |a العملية التعليمية |a المعلمين |a السعودية | ||
| 773 | |c 008 |d الطائف |i إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث |l 000 |m مج1 |o 7821 |s المؤتمر الدولي الإفتراضي لمستقبل التعليم الرقمي في الوطن العربي |v 001 | ||
| 856 | |u 7821-001-000-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a +EduSearch | ||
| 999 | |c 1092787 |d 1092787 | ||
عناصر مشابهة
-
الكفايات المتطلب توافرها لمعلمي المرحلة الثانوية لتطبيق التعليم المدمج في المملكة العربية السعودية من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: العجلان، عبدالرحمن عبدالعزيز بن عبدالرحمن منشور: (2019) -
واقع استخدام استراتيجية التعلم المدمج في تدريس الكيمياء لطالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويات في المملكة العربية السعودية
بواسطة: العمري، وردة غرمان منشور: (2023) -
معوقات تطبيق التعليم المدمج في المرحلة الثانوية بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: العجمي، سارة علي حمد منشور: (2018) -
مستوى فاعلية ممارسة الإشراف المدمج من وجهة نظر مشرفات ومعلمات اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية بمنطقة القصيم
بواسطة: الحربي، عايض بن طريفان عايض منشور: (2023) -
تصور مقترح لتطوير متطلبات التعلم المدمج في تدريس الرياضيات للمرحلتين المتوسطة والثانوية وفق رؤية المملكة 2030م من وجهة نظر معلماتها بمحافظة عفيف
بواسطة: الدوسرى، فاتن على محمد منشور: (2020)
