ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية النمذجة الحسية في تنمية...>الوصف

فعالية النمذجة الحسية في تنمية بعض مهارات التفكير البصري لدى أطفال ما قبل المدرسة المنبئين بصعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Sensory Modeling in the Development of some of the Visual Thinking Skills of Pre-School Children Showing Learning Disabilities
المصدر: مجلة كلية رياض الأطفال
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: رضوان، منى جابر محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 1376 - 1461
DOI: 10.21608/JFKGP.2020.95878
ISSN: 2356-6485
رقم MD: 1092819
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير البصري | النمذجة الحسية | رياض الأطفال | صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية النمذجة الحسية | مهارات التفكير البصري | أطفال ما قبل المدرسة المنبئين بصعوبات التعلم | Sensory Modeling Strategy | Visual Thinking Skills | Pre-School Children Showing Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

217

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التحقق من فعالية استراتيجية النمذجة الحسية في تنمية مهارات التفكير البصري لدى أطفال ما قبل المدرسة المنبئين بصعوبات التعلم، وقد تكونت عينة البحث من (15) طفلا وطفلة من روضتي الوليد والبسملة التابعتين لوزارة التضامن بمحافظة بورسعيد للعام الدراسي 2019/ 2020. ولتحقيق أهداف البحث أعدت الباحثة برنامجا وفقا لاستراتيجية النمذجة الحسية واختبار لقياس مهارات التفكير البصري تكون من (25) فقرة موزعة على ست مهارات أساسية هي (القراءة البصرية - التمييز البصري - إدراك العلاقات المكانية - الترجمة البصرية - استنتاج المعنى من الشكل البصري). وبعد التطبيق تم معالجة البيانات إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي (spss)، وأظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (a ≥ 0.05) بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية بين التطبيق القبلي والبعدي لاختبار قياس مهارات التفكير البصري بمجالاته الفرعية، وعدم توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات الأطفال المنبئين بصعوبات التعلم (عينة البحث) بعد شهر من تطبيق البرنامج في القياسين البعدي والتتبعي على اختبار قياس مهارات التفكير البصري. وخرج البحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات التي قد تفيد المعنيين بالمناهج وطرائق التدريس لاسيما في مجال صعوبات التعلم.

The objective of the research is to learn the effectiveness of the sensory modeling strategy in developing the visual thinking skills of pre-school children showing learning disabilities. The sample of the study consisted of (15) children and one from Mustafa Kamel Elementary School and Al-Timuria Primary School in Port Said governorate for the 2019/ 2020 school year. To achieve the objectives of the research, the researcher prepared a program according to a sensory modeling strategy and a test to measure the visual thinking skills of (25) paragraph divided by five basic skills (visual reading- visual discrimination- perception of spatial relationships-visual translation-conclusion of the meaning of the figure). After the application the data was processed by the statistic using statistical program (SPSS), and the results of the research showed the presence of statistically significant differences at the indication level (0.05 ≤ a) between the average grades of children of the experimental group between the tribal application and the following to test the measurement of visual thinking skills Its sub-domains, and the lack of statistically significant differences between the averages of grades of children who are indicative of learning difficulties (sample research) two weeks after the application of the program in the dimensional and trailing measurements on the test of measurement of thinking skills. The research has produced a series of recommendations and suggestions that may be of benefit to those concerned with curricula and teaching methods, especially in the area of learning difficulties.
ISSN: 2356-6485

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.