ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير تقويم الكفاءة اللغوية ف...>الوصف

معايير تقويم الكفاءة اللغوية في اختبارات اللغة العربية للناطقين بغيرها

المصدر: المؤتمر الدولي للغة العربية وآدابها 2020
الناشر: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: صالح، ثريا حسن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الإمام، آمال موسى عباس (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
مكان انعقاد المؤتمر: مكة المكرمة
الهيئة المسؤولة: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: فبراير
الصفحات: 109 - 116
رقم MD: 1093019
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها | الاختبارات اللغوية | الكفاءة اللغوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذه البحث إلى الكشف عن الطريقة المتبعة في إعداد الاختبارات اللغوية في معهد تعليم للغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة الملك عبد العزيز، ومدى تضمين معايير الكفاءة اللغوية فيها. وذلك من خلال الوقوف على اختبارات مهارة القراءة للمستوى المتوسط (شطر الطالبات). وللتحقق من ذلك تم استخدام المنهج الوصفي لمعرفة مدى تطبيق هذه المعايير على الاختبارات اللغوية بالمعهد. ويتناول هذا البحث في إطاره النظري مفهوم ومعايير الكفاءة اللغوية، وأنواع الاختبارات وخصائصها وأنماطها وأسس تقويمها، بالإضافة إلى عرض لبعض الدراسات السابقة ذات الصلة بالموضوع. ثم تقديم وصف لكيفية صياغة الاختبارات في المعهد بصورة عامة، واختبار مهارة القراءة بصفة خاصة. وتنتهج الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وأظهرت نتائج التحليل التي طبقت على عينة من اختبارات مهارة القراءة للمستوى المتوسط أن هذه الاختبارات تتسم بمواصفات الاختبار الجيد، كما أنها تتميز باشتمالها على الأنشطة اللغوية المصاحبة للمقرر الدراسي، إضافة للاختبار الشفهي للقراءة والتدريبات والتكاليف اللغوية ويمكن وصفها إلى حد ما-بأنها اختبارات لقياس الكفاءة اللغوية للمتعلمات. ومن المآخذ التي ظهرت على هذه الاختبارات كثرة الاعتماد على الاختبارات الموضوعية والتركيز على قياس المستويات المعرفية فقط.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.