Dual Language and Literacy Development

المصدر:	أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر:	د محمد أمين الضناوي
المؤلف الرئيسي:	Hadi, Diana (Author)
مؤلفين آخرين:	El Jurdi, Aline (Co-Author)
المجلد/العدد:	مج1, ع1
محكمة:	نعم
الدولة:	لبنان
التاريخ الميلادي:	2019
الشهر:	ربيع
الصفحات:	475 - 482
ISSN:	2663-9408
رقم MD:	1093052
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	الإنجليزية
قواعد المعلومات:	AraBase
مواضيع:	علم اللغة \| ثنائية اللغة \| محو الأمية
كلمات المؤلف المفتاحية:	Bilingual \| Literacy \| Language Development \| Language Skills \| Cognitive Skills \| Language Teaching
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

12

LEADER	01629nam a22002297a 4500
001	1834256
041		\|a eng
044		\|b لبنان
100		\|9 588242 \|a Hadi, Diana \|e Author
245		\|a Dual Language and Literacy Development
260		\|b د محمد أمين الضناوي \|c 2019 \|g ربيع
300		\|a 475 - 482
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
520		\|b Bilingualism has been the pursuit of educators, researchers, curriculum designers and parents for decades. Researchers have struggled to define it and had met in certain points and disagreed in others. Many have questioned its benefits and disadvantages. This paper attempts to define bilingualism and language development, discuss effects of bilingualism on learners in educational and home contexts, shed light on positive effects of bilingualism on language and cognitive abilities, and discuss how language teaching can be enhanced through bilingualism. Additionally, it discusses researched and studied cases on bilingual children. The paper ends with implications for parents and educators.
653		\|a علم اللغة \|a ثنائية اللغة \|a محو الأمية
692		\|b Bilingual \|b Literacy \|b Language Development \|b Language Skills \|b Cognitive Skills \|b Language Teaching
773		\|4 اللغة واللغويات \|6 Language & Linguistics \|c 032 \|f Awrāq ṯaqāfiyyaẗ \|l 001 \|m مج1, ع1 \|o 2177 \|s أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية \|v 001 \|x 2663-9408
700		\|9 537111 \|a El Jurdi, Aline \|e Co-Author
856		\|u 2177-001-001-032.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a AraBase
999		\|c 1093052 \|d 1093052