ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المعلم في تنمية دوافع متعل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور المعلم في تنمية دوافع متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها

المصدر: المؤتمر الدولي للغة العربية وآدابها 2020
الناشر: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: وقيع الله، منى يوسف محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Wagi Alla, Muna Yousif Mohamed
مؤلفين آخرين: الإمام، آمال موسى عباس (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
مكان انعقاد المؤتمر: مكة المكرمة
الهيئة المسؤولة: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: فبراير
الصفحات: 381 - 386
رقم MD: 1093186
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها | معلمي اللغة العربية | دافعية التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى إبراز دور معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها في تنمية دوافع المتعلمين ووضع مقترح (استراتيجيات تساعد المعلم في تنمية دوافع المتعلمين للغة العربية الناطقين بغيرها). تتناول الدراسة في إطارها النظري ماهية الدوافع وأنواعها وأهميتها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بجانب عرضها لبعض الدراسات السابقة ذات الصلة بالموضوع ثم قدمت عرض شرحت فيه العوامل التي تساهم في تنمية الدوافع من خلال بعض التجارب التطبيقية وقدمت وصفا لبعض الاستراتيجيات التي تساعد المعلم في تنمية دوافع المتعلمين، مثل معرفة الخلفيات الثقافية للمتعلم واستخدام التقنية في التدريس وانتهاج منهج تدريس الأقران واستخدام التعليم التعاوني مع العلم بأنه لا توجد استراتيجية مثلى لتدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها، كما أنه لا توجد طريقة مثلى للتدريس. وأن للمدرس أن يختار الطريقة حسب المعايير والأسس العلمية لاختيار الطريقة وإنما هي بعض المؤشرات التي تساعده على اختيار أسلوبا ما أو استراتيجية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة والوصول إلى أهم النتائج ومنها: للمعلم دور كبير في التأثير في دوافع المتعلمين هذا الدور يمكن أن يكون إيجابيا إذا أحسن المعلم استخدام بعض الاستراتيجيات وعملت على تنمية دوافع المتعلمين، ويمكن أن يكون سلبيا ويضعف دوافع المتعلمين، ضعف الدافعية للتعلم هو عبارة عن حالة يصاب بها الطالب خلال دراسته أو قبلها أو بعدها مما يؤدي إلى فقدان الدافع والحافز لديه للقيام بواجباته المدرسية أو الجامعية أو العلمية على وجه العموم.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.