أثر التفاعل بين توقيت عرض الخرائط الذهنية الإلكترونية ومستوى السعة العقلية في تنمية مهارات استخدام السبورة التفاعلية لدى طلاب الدراسات العليا بشعبة تكنولوجيا التعليم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Interaction between Timing of Displaying Electronic Mind Maps and the Level of Mental Capacity at Development in Using Interactive White Board for Post-Graduated Scholars at Technology Education Department Education Department |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | سراج الدين، مصطفى سلامة عبدالباسط (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محمد، محمد شوقي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج27, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 219 - 300 |
| DOI: |
10.21608/TESR.2017.74622 |
| رقم MD: | 1093289 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الخرائط الذهنية الإلكترونية | السعة العقلية | السبورة التفاعلية | Electronic Mind Maps | Mental Capacity | Interactive White Board
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
107
| المستخلص: |
تناول البحث التعرف علي أثر التفاعل بين توقيت تقديم الخرائط الذهنية الإلكترونية ومستوى السعة العقلية بالمحتوى المقدم عبر بيئة التعلم الإلكتروني؛ وأثر التفاعل بينهما علي تنمية مهارات تشغيل واستخدام السبورة التفاعلية لدى طلاب الدراسات العليا بشعبة تكنولوجيا التعليم، وهدف إلى التعرف علي أثر توقيت عرض الخرائط الذهنية الإلكترونية (قبل /بعد) بالمحتوى المقدم عبر بيئة التعلم الإلكترونية على التحصيل المعرفي والأداء العملي لمهارات استخدام السبورة التفاعلية، وكذلك التعرف علي أثر مستوى السعة العقلية (مرتفع/ منخفض) بالمحتوى المقدم عبر بيئة التعلم الإلكترونية علي التحصيل المعرفي والأداء العملي لمهارات استخدام السبورة التفاعلية، وتحديد ما إذا كان هناك تفاعل دال بين توقيت عرض الخرائط الذهنية ومستوى السعة العقلية بالمحتوى المقدم عبر بيئة التعلم الإلكترونية علي التحصيل المعرفي والأداء العملي لمهارات استخدام السبورة التفاعلية، وتكونت عينة البحث من مجموعة من طلاب الدراسات العليا بشعبة تكنولوجيا التعليم، وتضمن أدوات البحث (اختبار تحصيلي في الجانب المعرفي الخاص باستخدام السبورة التفاعلية، بطاقة ملاحظة لملاحظة أداء طلاب الدراسات العليا بشعبة تكنولوجيا التعليم أثناء استخدام السبورة التفاعلية، اختبار الأشكال المتقاطعة لـ"بسكاليوني" ترجمة وإعداد (إسعاد البنا، حمدي البنا، 1990). وكانت أهم نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطات درجات أفراد المجموعات التجريبية للبحث في الأداء العملي لمهارات استخدام السبورة التفاعلية لدى طلاب الدراسات العليا بشعبة تكنولوجيا التعليم؛ يرجع للتأثير الأساسي للتفاعل بين توقيت عرض الخرائط الذهنية الإلكترونية (قبل/ بعد) ومستوى السعة العقلية (مرتفع/ منخفض) بالمحتوى المقدم عبر بيئة التعلم الإلكترونية لصالح المعالجة (مرتفع السعة العقلية /تقديم قبلي للخرائط). |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر التفاعل بين مستوى السعة العقلية ونمط عرض الخرائط الذهنية التفاعلية في شبكات التعلم الاجتماعية على تنمية مهارات استخدامها والتعلم المنظم ذاتياً لدى طلاب الدراسات العليا
بواسطة: عتاقي، محمود محمد علي منشور: (2017) -
أثر التفاعل بين كثافة تلميحات الانفوجرافيك "كثيف / قليل" ومستوي السعة العقلية "مرتفع / منخفض" على تنمية الفضول العلمي ومهارات استخدام السبورة الذكية لدي طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أبو حشيش، محمد رضوان إبراهيم منشور: (2021) -
فاعلية استخدام السبورة الذكية في إكساب طلبة كلية التربية مهارات تصميم الخرائط الذهنية الإلكترونية: دراسة تجريبية
بواسطة: تجور، علي عفيف منشور: (2019) -
فاعلية برنامج مقترح في هندسة الفراكتال باستخدام السبورة التفاعلية في تنمية بعض مهارات الحس المكاني و مهارات استخدام السبورة التفاعلية لدى طلاب الدراسات العليا بكليات التربية
بواسطة: صبري، رشا السيد منشور: (2012) -
أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية فى إكساب المعلمين مهارات برنامج السبورة التفاعلى: دراسة تجريبية فى مدينة قطنا
بواسطة: داوود، هناء داود منشور: (2020)
