ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التفاعل بين مستوى التعليق...>الوصف

أثر التفاعل بين مستوى التعليق الصوتي المصاحب للتشبيهات البصرية العلمية وأساليب عرضها باستخدام تقنية الفيديو هولوجرام وفق نظام بيود على تنمية مهارات التفكير التأملي ومستوى التقبل التكنولوجي للتقنية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Interaction Between the Level of the Audio Commentary Associating the Scientific Visual Analogies and Methods of Introducing them Via Video Hologram Technique According to BYOD System on the Development of Reflective Thinking Skills and the Level of the Technological Acceptance at the Primary School Pupils
المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: عبدالصمد، أسماء السيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd-Elsamad, Asmaa Elsayed Mohamed
المجلد/العدد: مج28, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 85 - 205
DOI: 10.21608/TESR.2018.71270
رقم MD: 1093384
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الابتدائية | تكنولوجيا التعليم | تقنية الفيديو هولوجرام | التقبل التكنولوجي | التفكير التأملي | التشبيهات البصرية العلمية | مستوى التعليق الصوتي | نظام بيود
كلمات المؤلف المفتاحية:
التشبيهات البصرية العلمية | مستوى التعليق الصوتي | التعليق الصوتي المجمل | التعليق الصوتي المفصل | تقنية الفيديو هولوجرام | نظام بيود BYOD | أساليب عرض التشبيهات | التجاور | التتابع | الإقصاء | التفكير التأملي | التقبل التكنولوجي | Scientific Visual Analogies | The Level of the Audio Commentary | Summary Analogies | Detailed Analogies | Video Hologram | Bring your Own Divece | Methods of Introducing Analogies | Contiguity | Sequence | Exclusion | Reflective Thinking | Technological Acceptance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

284

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر التفاعل بين مستوى التعليق الصوتي المصاحب للتشبيهات البصرية العلمية (مجمل /مفصل) وأساليب عرضها (تجاور/ تتابع / إقصاء) باستخدام تقنية الفيديو هولوجرام وفق نظام بيود BYOD على تنمية مهارات التفكير التأملي، ومستوى التقبل التكنولوجي للتقنية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وقد تم تطبيق هذا البحث على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة العلوم بمدرسة حافظ إبراهيم التجريبية لغات بحلوان، للعام الدراسي 2016/2017 - الفصل الدراسي الثاني، وقد تم الاعتماد على المنهج التجريبي، واستخدمت الباحثة اختبار مهارات التفكير التأملي (إعداد الباحثة)، ومقياس مستوى التقبل التكنولوجي للتقنية (إعداد الباحثة)، بالإضافة إلى الملاحظة المستمرة لسلوك التلاميذ عينة البحث أثناء التطبيق، والمقابلة المفتوحة معهم بعد مرحلة التجريب، وذلك من أجل تحقيق أهداف البحث والتوصل لنتائجه.

The objective of the current research is to identify The Effect of Interaction Between The level of the audio commentary (summary - Detailed) associating the scientific visual Analogies and Methods of Introducing them (Contiguity-Sequence-exclusion) Via Video Hologram Technique According to BYOD System on the Development of Reflective Thinking Skills and the level of the Technological Acceptance at the Primary School Pupils, The research has been applied to the fourth grade students at Hafez Ibrahim Experimental Language School in science, during the school years 2016/2017, the second semester, the researcher adapted the experimental method, the researcher used the test of reflective thinking (preparation of researcher), standard scale for Technological Acceptance (preparation of researcher), and Continuous observation of student behavior during application, and Open interview with sample students, in order to achieve the research objectives and reach its results.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.