ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة فعالية تقنية إرلن على مه...>الوصف

دراسة فعالية تقنية إرلن على مهارة التتبع البصري وأثرها على طلاقة القراءة لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Investigating the Effectiveness of Irlen Technique on Visual Tracking Skills and its Impact on Reading Fluency for Elementary School Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، أسماء جمال حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نصر، ريهام عطية (مشرف) , خزام، نجيب ألفونس (مشرف)
المجلد/العدد: مج48, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 301 - 327
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 1474082
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارة القراءة | مشكلات التتبع البصري | الوعي الصوتي | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقنية إرلن | التتبع البصري | طلاقة القراءة | Irlen Technique | Visual Tracking | Reading Fluency
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التحقق من فعالية تقنية إرلن على مهارة التتبع البصري وما يتعلق بها من مشكلات دراسية وبالأخص طلاقة القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، باستخدام المنهج الوصفي بأسلوب دراسة الحالة تتمثل تقنية إرلن في استخدام مرشحات لونية مختلفة وإحداث بعض التعديلات في البيئة المدرسية بهدف خفض الإجهاد البصري الذي يتعرض له التلاميذ من ذوي متلازمة ميرز- إرلن. تكونت العينة من ٨ تلاميذ من مدارس مختلفة وأنظمة تعليم متباينة، وتم اختيار التلاميذ بشكل قصدي من ذوي مشكلات التتبع البصري ومشكلات القراءة. أظهرت النتائج أنه وبالرغم من عزوف كافة أفراد العينة عن استخدام مرشحات إرلن الملونة إلا أن معظمهم تمسك بالتعديلات البيئية المقترحة وأقروا بفعالية التقنية، وأظهرت النتائج أن التقنية إرلن فعالية ملموسة على مهارة التتبع البصري وما يرتبط بها من طلاقة قراءة لدى ٥٠% من أفراد العينة. أوصى البحث بأهمية الكشف المبكر عن متلازمة ميرز-إرلن والتمسك بتقديم التعديلات البيئية المساعدة للتلاميذ والتي من شأنها التخفيف من حدة أعراض الإجهاد البصري الذي يتعرضون له.

This research aimed at investigating the effectiveness of Irlen technique on visual tracking skills and the interrelated academic problems, especially reading fluency. The Irlen technique involves using different colored filters and applying school accommodations to reduce the symptoms of visual stress experienced by primary school pupils who have Mears-Irlen syndrome. The descriptive approach was used in a case study method, and the sample consisted of 8 pupils from different schools and different educational systems. The subjects had visual tracking problems and reading problems. The results showed that despite the reluctance of all the subjects to use the Irlen colored filters, most of them adhered to the suggested accommodations and reported the effectiveness of the technique, the results showed noticeable improvement in visual tracking skills and the interrelated reading fluency for 50% of the subjects. The research suggested the importance of early detection of Mears-Irlen syndrome alongside with providing the auxiliary accommodations, which would reduce the severity of the symptoms of visual stress to which the pupils are exposed.
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.