ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف مواقع التواصل الإجتماعي...>الوصف

توظيف مواقع التواصل الإجتماعي في التدريس بالمرحلة الثانوية بالسوادن: دراسة ميدانية على ولاية الخرطوم

العنوان بلغة أخرى: Using Social Networking Sites to Teach Secondary School in Sudan: A Field Study on State of Khartoum
المصدر: مجلة بحوث العلاقات العامة الشرق الأوسط
الناشر: الجمعية المصرية للعلاقات العامة
المؤلف الرئيسي: محمد، بدر الدين علي حمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 95 - 121
ISSN: 2314-8721
رقم MD: 1093426
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مواقع التواصل الإجتماعي | التدريس | المرحلة الثانوية | الخرطوم | السوادن
كلمات المؤلف المفتاحية:
توظيف | مواقع التواصل الإجتماعي | مرحلة الثانوية | السوادن | Social Networking Sites | Secondary School | Sudan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: تنتمي الدراسة إلى البحوث الوصفية التحليلية، واستخدم الباحث منهج المسح الإعلامي لعينة متاحة قوامها ٣٢٠ معلما ثانويا بولاية الخرطوم، واستخدم الباحث أداة الاستبانة. هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدي استخدام المعلمين بالمرحلة الثانوية بولاية الخرطوم في السودان لمواقع التواصل الاجتماعي ومعرفة آرائهم حول استخدام مواقع التواصل الاجتماعي في التدريس، وتوضيح مدى استفادة الطلاب من استخدام المعلمين لمواقع التواصل الاجتماعي، وأظهرت النتائج تعرض عينة أفراد الدراسة لمواقع التواصل الاجتماعي بشكل دائم يوميا، وأن أكثر مواقع التواصل الاجتماعي التي يستخدمها أفراد العينة هي الواتساب ويليه الفيس بوك، وبينت الدراسة أن مواقع التواصل الاجتماعي ساعدت المعلم على إدخال أساليب جديدة في التدريس وكذلك غيرت دور التعلم من الملقن للمعلومات إلى دور التشرف، كما أكدت الدراسة أن مواقع التواصل الاجتماعي ساعدت المعلم من الاطلاع على تجارب الآخرين في مجال التدريس لمقررات المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم في السودان.

The study belongs to descriptive and analytical research. The researcher used the media survey method for an available sample of 320 secondary teachers in Khartoum State. The researcher used the questionnaire tool. This study aimed to identify the extent to which teachers at the secondary school in Khartoum State in Sudan use social networking sites and to know their views on the use of social networking sites in teaching and to clarify the extent to which students benefit from teachers using social media site. The results showed that the study sample is exposed to social media websites on a daily basis and that most of the social networking sites used by the members of the sample are WhatsApp followed by Facebook, and the study showed that social networking sites helped the teacher to introduce new methods of teaching and also changed the role of the teacher from the initiator of the information to role of the supervisor, as the study confirmed help of social networking sites for the teacher to see the experiences of others in the field of teaching for secondary school curricula in Khartoum State, Sudan.
ISSN: 2314-8721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.