ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستويات كثافة التلميحات البصري...>الوصف

مستويات كثافة التلميحات البصرية في الإنفوجرافيك الثابت عبر الويب وأثرها في تنمية بعض مهارات التصميم التعليمي لدى الطلاب المعلمين بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Visual Cues Intensity Levels of Web-Based in Statistic Infographics and their Impact of Developing some of the Instructional Design Skills of Teacher Students in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: علام، إسلام جابر أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 107 - 182
DOI: 10.21608/TESR.2018.120127
رقم MD: 1093431
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة المعلمين | بيئة التعلم | التصميم التعليمي | الإنفوجرافيك الثابت | التلميحات البصرية | كلية التربية | جامعة الباحة
كلمات المؤلف المفتاحية:
كثافة التلميحات البصرية | الإنفوجرافيك الثابت | التصميم التعليمي | Visual Cues Density | Statistic Infographics | Instructional
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

163

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر كثافة التلميحات البصرية للإنفوجرافيك الثابت عبر الويب في تنمية بعض مهارات التصميم التعليمي لدى الطلاب المعلمين بالمملكة العربية السعودية، إلى جانب تحديد العدد الكاف للتلميح البصري، وكانت أداتا الدراسة اختبار تحصيلي لمهارات التصميم التعليمي، وبطاقة تقويم منتج نهائي، واختار الباحث (60) طالباً، تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات تجريبية كل مجموعة (20) طالباً، وتمثلت المعالجة التجريبية في تلميح بصري أحادي (باللون)، وتلميح بصري ثنائي (باللون والخطوط)، وتلميح بصري ثلاثي (اللون والخطوط والأسهم)، وكان الأسلوب الإحصائي المستخدم هو تحليل التباين أحادي الاتجاه، وتم استخدام اختبار شيفيه لمقارنة الفروق بين المجموعات، وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت التلميح البصري أحادي (اللون) في الاختبار التحصيلي، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً لصالح المجموعة التجريبية الثانية التي استخدمت التلميح البصري ثنائي (اللون والخطوط) في بطاقة تقويم المنتج النهائي للتصميم التعليمي.

The objective of this study was to measure the effect of intensity of the visual cues of statistic Infographics on the web for some of the educational design skills development, of teacher students in the Kingdom of Saudi Arabia, in addition to determining the sufficient number of visual cues. The study tools were an achievement test for educational design skills, and a final product evaluation card. The researcher choses (60) students were divided into three experimental groups, each group of (20) students. The experimental treatment was in a mono-visual (color), dual one (color and lines), and triangular visual (color, lines and arrows). The statistical method used One Way Anova. And using Scheffe Test to comparison between group's differences. The results showed statistically significant differences in favor of the first experimental group that used the single-color cues in the achievement test. The results also showed statistically significant differences in favor of the second experimental group that was used dual visual stimuli (color and lines) in the evaluation card of instructional design final product.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.