مدى توافق مسابقة الجغرافيا في شهادة الثانوية العامة بجميع فروعها مع التوصيف الرسمي من حيث خصائص المستندات والإرتباط بالأهداف التعليمية - التعلمية ومراعاة مستويات بلوم المعرفية وخصائص الأسئلة الجيدة: نموذج سنة 2018-2019
| المصدر: | أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | د محمد أمين الضناوي |
| المؤلف الرئيسي: | بشنق، مي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
لبنان |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ربيع |
| الصفحات: | 210 - 247 |
| ISSN: |
2663-9408 |
| رقم MD: | 1093574 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| LEADER | 02805nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1834849 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b لبنان | ||
| 100 | |9 588423 |a بشنق، مي |e مؤلف | ||
| 245 | |a مدى توافق مسابقة الجغرافيا في شهادة الثانوية العامة بجميع فروعها مع التوصيف الرسمي من حيث خصائص المستندات والإرتباط بالأهداف التعليمية - التعلمية ومراعاة مستويات بلوم المعرفية وخصائص الأسئلة الجيدة: |b نموذج سنة 2018-2019 | ||
| 260 | |b د محمد أمين الضناوي |c 2020 |g ربيع | ||
| 300 | |a 210 - 247 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى التعرف على مدى توافق مسابقة الجغرافيا في شهادة الثانوية العامة بجميع فروعها مع التوصيف الرسمي من حيث خصائص المستندات، والارتباط بالأهداف التعليمية-التعلمية ومراعاة مستويات بلوم المعرفية، وخصائص الأسئلة الجيدة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات البحث في تقنية تحليل المحتوي، والتوصيف الرسمي، ولائحة الأهداف التعليمية-التعليمية. وتم تطبيقها على أسئلة مسابقة الامتحانات الرسمية لشهادة الثانوية العامة بكافة فروعها للعام (2018-2019). واختتم البحث بمجموعة من الاستنتاجات للتحقق من مدى صحة الفرضيات منها، بيان صحة الفرضية الثالثة جزئياً حول توافق مسابقات الامتحانات الرسمية مع خصائص المستندات الجيدة نظراً إلى وجود ثغرات عديدة في المسابقات (الخرائط والرسوم الكاريكاتورية). وأوصى البحث بضرورة التركيز على الأسئلة التي تتطلب مهارة الملاحظة، والاستنتاج والتقويم والتقليل من أسئلة الحفظ والاستظهار. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a الإدارة التعليمية |a الاختبارات التعليمية |a المناهج الدراسية |a التعليم الثانوي |a لبنان | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 014 |f Awrāq ṯaqāfiyyaẗ |l 006 |m مج2, ع6 |o 2177 |s أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية |v 002 |x 2663-9408 | ||
| 856 | |u 2177-002-006-014.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1093574 |d 1093574 | ||
عناصر مشابهة
-
مدى توافق مسابقة الجغرافيا في شهادة الثانوية العامة بجميع فروعها مع التوصيف الرسمي من حيث "خصائص المستندات والارتباط بالأهداف التعليمية - التعلمية ومراعاة مستويات بلوم المعرفية وخصائص الأسئلة الجيدة": نموذج سنة 2018-2019
بواسطة: بشنق، مي منشور: (2020) -
مدى تحقيق أسئلة الامتحانات النهائية في جامعة فلسطين التقنية للأهداف التعليمية تبعاً لهرم بلوم في ضوء معايير الورقة الامتحانية الجيدة
بواسطة: جيوسي، مجدي منشور: (2016) -
تقويم أسئلة الاختبارات النهائية لمادة النحو في كلية العلوم الإسلامية في ضوء مستويات بلوم المعرفية
بواسطة: الشاهر، تحسين علي حسين منشور: (2016) -
دراسة تقويمية لأسئلة امتحانات شهادة الدراسة الثانوية العامة الفلسطينية في مبحث التربية الإسلامية للأعوام "2007-2020" في ضوء المستويات المعرفية لهرم بلوم
بواسطة: جيوسي، مجدي منشور: (2024) -
تحليل أسئلة أمتحان شهادة الدارسة الثانوية العامة لمبحث التاريخ في الأردن في ضوء تصنيف بلوم للمجال المعرفي
بواسطة: خطايبة، ساميا عبدالحميد منشور: (2002)
