| LEADER |
04652nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1835168 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JEDU.2020.32709.1011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 588573
|a عوض الله، ميلاد عطا ذكي
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Standards for Producing Augmented Book for Technical Secondary Students with Hearing Impairment in The Science Subject
|
| 245 |
|
|
|a معايير إنتاج الكتاب المعزز لطلاب الثانوي الفني ذوي الإعاقة السمعية في مادة العلوم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|c 2019
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 165 - 202
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a نظراً للإمكانات الهائلة التي تقدمها التكنولوجيا؛ يحاول الكثير من التربويين المساهمة في إيجاد حلول تدمج التقنية بالتعليم بفاعلية وكفاءة عالية بهدف إصلاح وتطوير التعليم، لإشباع حاجات الطلاب ولدعم المناهج الدراسية من خلال ابتكار، ودراسة، وتصميم الوسائل والتقنيات التي تساعد الطلاب على التعلم، ولقد شهدت السنوات الأخيرة انطلاقة فعلية لدمج الواقع الافتراضي مع الواقع الحقيقي تحت مسمى تقنية الكتاب المعزز أحد تطبيقات الواقع المعزز التي توفر الدعم لعملية التعلم. ولأن تقنية الكتاب المعزز أصبحت واقعا ملموسا في المواقف التعليمية؛ ولكون المعايير أصبح الاهتمام بها حركة عالمية ومطلبا قوميا في كل المجالات ومنها التعليم، فكانت الحاجة إلى وضع أسس ومعايير تربوية وتكنولوجية تضمن إنتاجا وتصميما سليما لتحقيق الأهداف التعليمية بما يتناسب مع الفئة المستهدفة. ولهذا، سعى البحث الحالي إلى وضع معايير تصميم الكتاب المعزز لطلاب الصف الثاني الثانوي الفني ذوي الإعاقة السمعية في مادة العلوم. وقد توصل البحث الحالي إلى قائمة بالمعايير مكونة من عشرة (10) معايير، يندرج تحتهم عدد (242) مؤشر.
|
| 520 |
|
|
|b Because of the huge potential that technology offers; Many educators try to contribute to finding solutions that integrate technology with education s Recent years have witnessed a real breakthrough for integrating virtual reality with real reality under the name of augmented book technology, one of the applications of augmented reality that provides support for the learning process. Considering that the Augmented book technology has become a tangible reality in educational situations; And because the standards have become a global movement and a national requirement in all fields, including education, The need to de velop educational and technological foundations and standards to ensure proper production and design to achieve educational objectives in proportion to the target group. Therefore, the current research sought to set the standards for the design of the enhanced book for students of technical second grade technical audiences with Hearing Disabilities in Science. The current research has come up with a list of standards consisting of (2) main fildes, including (10) sub standards.
|
| 653 |
|
|
|a الكتاب المعزز
|a معايير تصميم الكتاب المعزز
|a الإعاقة السمعية
|a مادة العلوم
|a المرحلة الثانوية الفنية
|
| 692 |
|
|
|a الكتاب المعزز
|a الإعاقة السمعية
|a العلوم
|a التعليم الثانوي الفني
|b Augmented Book
|b Hearing Disabilities
|b Science
|b Technical Secondary Education
|
| 700 |
|
|
|9 588575
|a زكي، نسرين عزت
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 003
|e Journal of Research in the Fields of Specific Education
|f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ fī Maǧālāt Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 024
|m ع24
|o 1895
|s مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
|v 000
|x 1687-3424
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، وليد يوسف محمد
|g Ibrahim, Walid Youssef Mohamed
|e م. مشارك
|9 55110
|
| 856 |
|
|
|n https://jedu.journals.ekb.eg/article_96529.html
|u 1895-000-024-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1093841
|d 1093841
|
