حجم المجموعات في جولات النقاش الإلكترونية متعددة المستويات وأثره في تنمية مستويات الفهم العميق والحضور المعرفي لدى طلاب الدراسات العليا
| العنوان بلغة أخرى: |
The Size of Groups in Multi-Levels E-Discussion Rounds (Expanding Group Size / Reducing Group Size) and its Effect on Developing Deep Understanding and Cognitive Presence of Graduate Students |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | زيدان، أشرف أحمد عبدالعزيز (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Zaidan, Ashraf Ahmed Abdelaziz |
| المجلد/العدد: | مج29, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 3 - 81 |
| DOI: |
10.21608/TESR.2019.71187 |
| رقم MD: | 1093915 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
جولات النقاش الإلكترونية متعددة المستويات | حجم مجموعات النقاش | توسيع حجم المجموعة | تقليص حجم المجموعة | الفهم العميق | الحضور المعرفي | Multi-Levels E-Discussion Rounds | E-Discussion Group Size | Expanding Group Size | Reducing Group Size | Deep Understanding | Cognitive Presence
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
140
| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي تحديد تأثير حجم المجموعات (توسيع حجم المجموعة/ تقليص حجم المجموعة) في جولات النقاش الإلكترونية في تنمية الفهم العميق والحضور المعرفي لدى طلاب الدراسات العليا. تم استخدام المنهج شبه التجريبي للمقارنة بين المجموعتين التجريبيتين، ووفقا للتصميم التجريبي للبحث تعرضت المجموعة التجريبية الأولى لبيئة المناقشة الإلكترونية بنمط توسيع حجم المجموعة مع كل دورة نقاش، بينما تعرضت المجموعة التجريبية الثانية لبيئة المناقشة الإلكترونية بنمط تقليص حجم المجموعة مع كل دورة نقاش. تكونت عينة البحث من (16) طالبا من طلاب الماجستير في تقنيات التعليم بكلية الدراسات العليا التربوية بجامعة الملك عبد العزيز، تم توزيعها عشوائيا على مجموعتي البحث. كما تم تطوير أداتين تمثلتا في اختبار للفهم العميق، ومقياس للحضور المعرفي. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي تعرضت لبيئة المناقشة الإلكترونية بنمط توسيع حجم المجموعة في كل من الفهم العميق والحضور المعرفي. وأوصى البحث بأهمية التنوع في تصميم بيئات النقاش النوعية والانطلاق خارج دوائر تثبيت حجم مجموعات المناقشة فيما يتعلق بتوزيع الأفراد في بيئات النقاش الإلكترونية مع وضع معايير وآليات لهذه التصميمات كي تسهم في تحسين مخرجات جولات النقاش. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أدوار المتعلم في منتدى النقاش غير المتزامن عبر الإنترنت وأثرها على تنمية التفكير الناقد ومهارات التعلم الاجتماعي لدى طلاب الدراسات العليا
بواسطة: عفيفي، محمد كمال عبدالرحمن منشور: (2017) -
أثر اختلاف حجم مجموعات التشارك في بيئة الحوسبة السحابية ومستوى القابلية للاستخدام على تنمية مهارات إنتاج ملفات الإنجاز الإلكترونية والتعلم المنظم ذاتياً لدى طلاب الدراسات العليا
بواسطة: خليفة، زينب محمد حسن منشور: (2016) -
التفاعل بين نمطي مجموعات التشارك "الثابتة / الدوارة" وأسلوبي تكوينها "متجانسة / غير متجانسة" ببيئة تعلم إلكتروني قائم على المهام وأثره على تنمية مهارات البرمجة والرشاقة المعرفية لطلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أبو شنادي، فاطمة محمد عبدالباقي منشور: (2023) -
اثر التفاعل بين مستويات التحكم التعليمي ووجهة الضبط عند تصميم برامج الكمبيوتر متعدد الوسائط على تنمية التحصيل في مادة التكنولوجيا
بواسطة: عوض، منير سعيد علي منشور: (2008) -
مستويات إدمان الإنترنت وعلاقتها ببعض المتغيرات لدى طلاب وطالبات الدراسات العليا في جامعة الملك عبدالعزيز
بواسطة: الغامدي، صالح بن يحيى الجار الله منشور: (2020)
