| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى دراسة أثر التفاعل بين مستويات التحكم التعليمي ووجهة الضبط عند تصميم برامج الكمبيوتر متعدد الوسائط على تنمية التحصيل المعرفي في مادة التكنولوجيا لدى طالبات الصف العاشر الأساسي. وقد قام الباحثان بعرض مشكلة البحث وفروض البحث ومنهجيته، وأدواته وأهميته وخطواته، كما وضحى الموضوعات الرئيسة في البحث وهي : ووجهة الضبط الداخلي - الخارجي ومستويات التحكم التعليمي لبرامج الكمبيوتر متعدد الوسائط المختلفة، واستخدم الباحثان منهج البحث التطويري، الذي يقوم على تطوير المنظومات التعليمية، لذا طبق التصميم التعليمي وخطواته ونموذج التصميم التعليمي الذي تم اختياره، كما ضمت إجراءات البحث اختيار عينة مكونة من (٤٢) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة بشير الريس للبنات "ب" في تصميم تجريبي عاملي (2×3)، ثم قام الباحث بتقسيم عينة البحث إلى مجموعتين وفقا لمقياس وجهة الضبط ، حيث بلغ عدد طالبات الضبط الداخلي "١٩" طالبة، و "٢٣" طالبة ضبط خارجي كما قام الباحثان بتقسيم كل مجموعة إلى ثلاث مجموعات وهي (مجموعة التحكم المرتفع، ومجموعة التحكم المتوسط، ومجموعة التحكم المنخفض) لكل من المجموعتين، وتمثلت أدوات البحث في مقياس وجهة الضبط واختبار تحصيلي، وقام الباحثان باختيار نموذج عبد اللطيف الجزار(2002) لاستخدامه كمنهجية للبحث، وكإطار تطويري للمعالجات الثلاث، وهي (مستويات التحكم التعليمي من خلال برامج الكمبيوتر متعددة الوسائط، وقام الباحث بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS . وتوصل البحث الى النتائج التالية; ١ . لا يوجد تأثير أساسي لمستويات التحكم التعليمي نتحكم مرتفع، تحكم متوسط، تحكم منخفض) على تنمية التحصيل المعرفي في مادة التكنولوجيا لدى طالبات الصف العاشر الأساسي. ٢. لا يوجد تأثير أساسي لمستويات وجهة الضبط (داخلي، خارجي) على تنمية التحصيل المعرفي في مادة التكنولوجيا لدى طالبات الصف العاشر الأساسي". ٠٣ " لا يوجد أثر للتفاعل بين مستويات التحكم التعليمي (تحكم مرتفع، تحكم متوسط، تحكم منخفض) ووجهة الضبط (داخلي، خارجي) على تنمية التحصيل المعرفي في مادة التكنولوجيا لدى طالبات الصف العاشر الأساسي".
This research aims to study The Effect of the interaction between the educational levels of control and Locus of Control in the design of multimedia software on the development of technology achievement in tenth grade students in the statute. The researcher presented the problem of research and offer research and methodology, and tools, relevance and steps, as explained in the search key topics, namely: education and technological point of internal controls - and the levels of external control the researcher used the evolutionary approach research, which is based on the development of educational systems Therefore, educational and applied design steps and design the educational model which was chosen as the search measures included the selection of a sample of (42) student of tenth grade students in primary school for girls Bashir, the president "b" in the experimental design factors (3×2), then Research sample division researcher into two groups according to the scale point of control, where the number of students internal controls "19" women, and "23"student control the outside as the researcher divided each group into three groups, namely, (the control group the high, average and the control group and the control group Low for both groups, and research tools were in a measure of control, and test Theseli tribal dimensions and tribal dimensional note cards, and after completion of the application of the test tribal and tribal note cards on a sample search, a researcher with the selection of Abdellatif model of the butcher(2003) methodology to be used for research, a framework A development of three treatments, and (the educational levels of control over multimedia software, and the researcher applying appropriate statistical methods of treatment using statistical programs of Social Sciences, SPSS. Research and reached the following conclusions: 1.There is no fundamental impact of the educational levels of control (control is high, average control, that governs low) collection on the development of knowledge in the subject of technology in the tenth grade students statute. 2.There is no fundamental impact on the levels locus of control (internal, external) collection on the development of knowledge in the subject of technology in the tenth grade students statute. " 3. "There is no trace of the interaction between the educational levels of control (control is high, average control, that governs low) and locus of control (internal, external) collection on the development of knowledge in the subject of technology in the tenth grade students statute."
|
