تسجيل دخول الزائر 0
الرئيسية > فاعلية طرق معادلة صورتي اختبار...>الوصف

فاعلية طرق معادلة صورتي اختبار مبني في ضوء نظرية الذكاء الناجح لستيرنبرج وفقا لنظرية القياس التقليدية

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: أبو الحسن، أحمد سمير مجاهد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo El-Hassan, Ahmed Samir Megahed
مؤلفين آخرين: حسن، عزت عبدالحميد محمد (م. مشارك) , عبدالملك، ابراهيم جيد جبره (م. مشارك) , خليل، محمد المري محمد إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 447 - 503
ISSN: 2735-4091
رقم MD: 1094068
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية | نظرية الذكاء الناجح | القياس النفسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

download-count-image

76

أبلغ عن هذه المادة
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية طرق معادلة صورتي اختبار مبني في ضوء نظرية الذكاء الناجح لستيرنبرج وفقاً لنظرية القياس التقليدية، وتم بناء صورتي اختبار تحصيلى في مادة العلوم في الوحدة الأولى للصف الأول الإعدادي الفصل الدراسي الثاني" للعام الدراسي ٢۰۱۳/ ٢٠١٤م، في ضوء نظرية الذكاء الناجح لستيرنبرج، وتكونت عينة البحث النهائية من (٨٥٦) تلميذاً وتلميذة تم اختيارها أيضاً بطريقة عشوائية من تلاميذ الصف الأول الإعدادي ببعض مدارس محافظة الشرقية، وبلغ عدد التلاميذ الذين طبق عليهم الصورة الأولى من الاختبار (٤٤٤) تلميذاً وتلميذة، أما عدد التلاميذ الذين طبق عليهم الصورة الثانية فكان عددهم (٤١٢) تلميذاً وتلميذة، واستخدم محك الصدق التقاطعي Cross Validation للحكم على فاعلية طرق المعادلة المستخدمة، وكانت أهم النتائج تشير إلى أن طريقة المعادلة المئينية هي أفضل طرق المعادلة من حيث الاستقرار .

The current research aims to identify the effectiveness of equating methods for two parallel test forms based on Sternberg's theory of successful intelligence in light of the traditional psychometric theory. Two achievement test forms were constructed in the subject of science, for the first unit of the first preparatory grade, second semester, for the academic year 2013/2014, in light of Sternberg's theory of successful intelligence. The final research sample consisted of (856) male and female students, randomly selected from first-grade preparatory students in some schools in Sharkia Governorate. The number of students to whom the first form of the test was applied was (444) male and female students, while the number of students to whom the second form was applied was (412) male and female students. The cross-validation criterion was used to judge the effectiveness of the used equating methods. The most important results indicated that the equipercentile equating method is the best equating method in terms of stability. This abstract was translated by AlMandumah, 2026, using AI.
ISSN: 2735-4091

عناصر مشابهة