إتاحة مصادر التعلم الرقمية لذوي الاحتياجات الخاصة
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، وليد يوسف محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ibrahim, Walid Youssef Mohamed |
| المجلد/العدد: | مج29, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 3 - 13 |
| رقم MD: | 1094152 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
291
| LEADER | 02455nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1835512 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a إبراهيم، وليد يوسف محمد |g Ibrahim, Walid Youssef Mohamed |e مؤلف |9 55110 | ||
| 245 | |a إتاحة مصادر التعلم الرقمية لذوي الاحتياجات الخاصة | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |c 2019 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 3 - 13 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن إتاحة مصادر التعلم الرقمية لذوي الاحتياجات الخاصة. الإتاحة هي تمكين أكبر عدد ممكن من المستفيدين من الوصول إلى مصادر المعلومات واستخدامها عن طريق تقليل العقبات، وزيادة قابلية المصادر للاستخدام من قبل الجميع. وحددت الرابطة العلمية لشبكة الإنترنت الفئات المقصودة بالإتاحة، وقد انتشر مصطلح الإتاحة في مجال تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، وارتبط بشكل وثيق بمفهوم التصميم الشامل الذي يعتمد في منهجه على فكرة الوصول المباشر مما يجعل الأمور في متناول أيدي الجميع سواء أكانوا ذوي احتياجات خاصة أو عاديين. وذكر البحث مبادئ عدة للتصميم التعليمي الشامل، واختتم البحث بتوضيح أسس تصميم مواقع الويب التعليمية وتطويرها في ضوء معايير الإتاحة، وأسس تصميم النصوص، وأسس تصميم الصور والرسومات، وأسس تطوير الصور والرسومات المتحركة، وأسس تصميم الرسومات البيانية، وأسس تصميم الجدول. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a مصادر التعلم الرقمية |a التصميم التعليمي الشامل |a ذوي الاحتياجات الخاصة | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |l 010 |m مج29, ع10 |o 0156 |s تكنولوجيا التعليم |t Education Technology |v 029 | ||
| 856 | |u 0156-029-010-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1094152 |d 1094152 | ||
عناصر مشابهة
-
نمطا التشارك "تسلسلي - تآزري" في المهمات ببيئة التعلم الإلكتروني متساوي الفواصل عبر الويب وأثرهما على تنمية مهارات إنتاج قصص الرسوم المتحركة لذوي الاحتياجات الخاصة وقابلية الاستخدام لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: بدوي، أمل عبدالغني قرني منشور: (2019) -
فاعلية استراتيجية حل المشكلات الإلكترونية في بيئة تعلم تكيفية لتنمية مهارات إنتاج مصادر التعلم مفتوحة المصدر لدى معلمي التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة
بواسطة: أحمد، صابرين المهدي عبدالمطلب منشور: (2020) -
الإتاحة و الوصول لمصادر الويب للمستفيدين ذوي الإحتياجات الخاصة : دراسة تحليلية لاستخدام الأكفاء لمواد الويب
بواسطة: إبراهيم، سيد ربيع سيد منشور: (2011) -
معايير إتاحة المحتوى الرقمى لذوى الاحتياجات الخاصة
بواسطة: رمود، ربيع عبدالعظيم أحمد منشور: (2019) -
تحديات ممارسات التعليم عن بعد لذوي صعوبات التعلم والإجراءات الواجب اعتبارها للحد منها من وجهة نظر المشرفين والمشرفات بمنطقة المدينة المنورة
بواسطة: معمار، صهيب بن صالح منشور: (2022)
