| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي تنمية بعض مهارات المواطنة الرقمية المتمثلة في: الوصول الرقمي Digital Access، والاتصال الرقمي Digital Communication، والثقافة الرقمية Digital Literacy، والأمن والحماية الرقمية Digital Security and Safety، والآداب الرقميةDigital Etiquette، والحقوق والمسئولية الرقمية Digital Rights and Responsibility، والقانون الرقمي Digital Law، والصحة والسلامة الرقمية Digital Security and Safety، والتجارة الرقمية Digital Commerce، بالإضافة إلى تنمية المرونة العقلية لدى طلاب كلية التربية النوعية، وذلك في فصل الربيع من العام الجامعي 2019- 2020 م، واستخدمت الباحثة التصميم التجريبي المعروف باسم امتداد تصميم المجموعة الواحدة ذو الاختبار القبلي- البعدي- Extended One - Group Pretest – Posttest Design؛ حيث تعلمت المجموعة التجريبية الأولى المحتوى التعليمي من خلال بيئة التعلم النقال التقليدية، وتعلمت المجموعة التجريبية الثانية المحتوى التعليمي من خلال بيئة التعلم النقال القائمة على نظرية الذكاء الناجح، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات المواطنة الرقمية، واختبار مواقف لقياس الجانب الأدائي لمهارات المواطنة الرقمية، ومقياس المرونة العقلية، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية بيئة التعلم النقال القائمة على نظرية الذكاء الناجح في تنمية الجانب المعرفي والأدائي لمهارات المواطنة الرقمية والمرونة العقلية لدى طلاب كلية التربية النوعية (عينة البحث)، وفي ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج تم تقديم عدد من التوصيات، واستكمالا للنتائج التي توصل إليها البحث تم اقتراح مجموعة من البحوث والدراسات المستقبلية.
The current research aimed at developing some digital citizenship skills in: digital access, digital communication, digital literacy, digital security and safety, digital etiquette, digital rights and responsibility, digital law, and digital commerce as well as developing mental flexibility among students of the faculty of specific education during spring semester 2019-2020. The researcher used the experimental design known as extended one design with pretest and posttest. The second experimental group learned the educational content through a mobile learning environment based on the theory of successful intelligence. The research tools consisted of an achievement test to measure the cognitive aspect of digital citizenship skills, a situation test to measure the performance aspect of digital citizenship skills, and a scale for mental flexibility. The results of the research reached the effectiveness of the mobile learning environment based on the theory of successful intelligence in developing the cognitive and performance aspect of digital citizenship skills and mental flexibility among students of the Faculty of Specific Education (the research sample). According to the research results, a number of recommendations were presented, and in order to complete the findings of the research, a set of future research and studies were proposed.
|
