ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم الإلكتروني في نيوزيلند...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التعليم الإلكتروني في نيوزيلندا وإمكانية الإفادة منها في مصر

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: داود، عبدالعزيز أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dawood, Abdel Aziz Ahmed Mohamed
مؤلفين آخرين: عامر، ماجده مجدي (م. مشارك) , رمضان، فريدة إبراهيم محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 417 - 440
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1094510
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التعليم الإلكتروني | المرحلة الثانوية | نيوزيلندا | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على كيفية تطوير التعليم الإلكتروني في المدارس الثانوية بمصر، واستخدم البحث المنهج المقارن، وتوصل البحث إلى أن التعليم الإلكتروني في المدارس الثانوية يعاني من العديد من القصور مثـل غيـاب الفلسفة الواضحة للتعليم الإلكتروني، التمسـك الشـديـد بـالتعليم التقليدي، غياب الدور المجتمعي للتوعية بالتعليم الإلكتروني، عدم توافر الدورات الكافية المؤهلة لمعلمي التعليم الثانوية على استخدام التكنولوجيا في التعليم، ولهذه وضع البحث تصور مقترح لتطوير التعليم الإلكتروني في المدارس الثانوية العامة بمصر في ضوء خبرة نيوزيلندا من خلال تناول التالي: - الإطار العام. - الإطار النظري: التعليم الإلكتروني (e -learning). - خبرة نيوزيلندا في التعليم الإلكتروني. - التعليم الإلكتروني في جمهورية مصر العربية. - مقترحات لتطوير التعليم الإلكتروني في المدارس الثانوية في جمهورية مصر العربية.

The current research aims to identify how to develop e-learning in secondary schools in Egypt, and the research used the comparative approach, and the research found that e-education in secondary schools suffers from many shortcomings such as the absence of a clear philosophy for e-learning, strong adherence to traditional education, the absence of a societal role for awareness. With e-learning, the lack of sufficient qualified courses for secondary education teachers on the use of technology in education, and this research developed a proposed conception for developing e-learning in public secondary schools in Egypt in light of New Zealand's experience by addressing the following: - The general frame. - Theoretical framework: e-learning. - New Zealand experience in e-learning. - E-learning in the Arab Republic of Egypt. - Proposals for developing e-learning in secondary schools in the Arab Republic of Egypt.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.