LEADER |
02493nam a22002177a 4500 |
001 |
1835855 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 588968
|a حيدر، حسين علي السيد
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a التوجيه والإرشاد النفسي
|
260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2016
|g يناير
|
300 |
|
|
|a 263 - 286
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على التوجيه والإرشاد النفسي. عرض البحث ماهية الإرشاد عامة والإرشاد النفسي خاصة، وكشف عن أهمية التوجيه والإرشاد النفسي، ومنها؛ التغلب على الصراعات والإحباطات التي يتعرض لها الفرد خلال مراحل نموه المختلفة. كما أشار إلى أهدافه أهمها؛ تحقيق الصحة النفسية، والذات والتوافق. وتنحصر طرقه في الإرشاد الفردي والجماعي. وتعددت نظرياته التي تمثلت في نظرية (التحليل النفسي، والذات). ويقوم على أسس عامة أبرزها؛ السلوك الإنساني فردي وجماعي، وحق الفرد في التوجيه والإرشاد، وفي تقرير مصيره، واستعداده للتوجيه والإرشاد، وثبات السلوك الإنساني وإمكانية التنبؤ به، ومرونة السلوك الإنساني، وتقبل المسترشد، واستمرار العملية الإرشادية. كما يقوم على العديد من المسلمات منها؛ وحدة الإنسان وتفرده. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الإرشاد النفسي
|a الصحة النفسية
|a نظرية التحليل النفسي
|
700 |
|
|
|a الحسيني، حسين محمد سعد الدين
|e م. مشارك
|9 588746
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Scientific Journal for Faculty of Early Childhood Education
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭifūlaẗ Al-Mubakiraẗ
|l 003
|m مج2, ع3
|o 2199
|s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
|v 002
|x 2735-4091
|
856 |
|
|
|u 2199-002-003-010.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1094538
|d 1094538
|