ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







متطلبات تفعيل أساليب التربية الأخلاقية لطفل الروضة لتعزيز قيم التواصل الاجتماعي

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: مطاوع، هبة مصطفى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Motawea, Heba Mustafa Mohamed
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 151 - 213
ISSN: 2735-4091
رقم MD: 1094679
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
LEADER 02812nam a22002057a 4500
001 1835982
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a مطاوع، هبة مصطفى محمد  |g Motawea, Heba Mustafa Mohamed  |e مؤلف  |9 317058 
245 |a متطلبات تفعيل أساليب التربية الأخلاقية لطفل الروضة لتعزيز قيم التواصل الاجتماعي 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة  |c 2016  |g أكتوبر 
300 |a 151 - 213 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى تعزيز قيم التواصل الاجتماعي من خلال متطلبات تفعيل أساليب التربية الأخلاقية لطفل الروضة. عرض مفهوم كلا من (التربية الأخلاقية، طفل الروضة، أساليب التربية الأخلاقية). بين أهمية التربية الأـخلاقية، وأهميتها للطفل، وأهدافها. وذكر أهم قيم التواصل لدى أطفال الروضة. وتطرق إلى المؤسسات المسؤولة عن التربية الأخلاقية لطفل الروضة لتعزيز قيم التواصل الاجتماعي وهي (الأسرة، المدرسة، المساجد ودور العبادات، وسائل الإعلام، جماعة الرفاق، الأندية، المكتبات العامة). وذكر أساليب التربية الأخلاقية لطفل الروضة لتعزيز قيمة التواصل الاجتماعي وهي (النموذج أو القدوة، التقليد، الثواب والعقاب، القصص القرآني والسيرة النبوية، حل الخلاف، التأملات الأخلاقية، تنمية القيم السلوكية عن طريق أدب الأطفال). واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها، التأكيد على ضرورة أن يتم تنشئة الأطفال في سن مبكرة على القيم والأخلاق بما يتناسب مع الخصائص العمرية لهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 
653 |a علم النفس التربوي  |a التربية الأخلاقية  |a التواصل الاجتماعي  |a رياض الأطفال 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |e Scientific Journal for Faculty of Early Childhood Education  |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭifūlaẗ Al-Mubakiraẗ  |l 002  |m مج3, ع2  |o 2199  |s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة  |v 003  |x 2735-4091 
856 |u 2199-003-002-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1094679  |d 1094679