ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر تدريس الأحياء باستخدام استراتيجية حل المشكلات في التحصيل في الأحياء والاتجاهات نحوها لدى طلبة الصف التاسع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching Biology Using Problem Solving Strategy on the Achievement in Biology and Attitudes toward it among 9th Graders
المؤلف الرئيسي: القصير، المختار عمر نصر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القادري، سليمان أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 101
رقم MD: 1094754
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

379

حفظ في:
LEADER 03661nam a22003377a 4500
001 1523772
041 |a ara 
100 |9 589088  |a القصير، المختار عمر نصر  |e مؤلف 
245 |a أثر تدريس الأحياء باستخدام استراتيجية حل المشكلات في التحصيل في الأحياء والاتجاهات نحوها لدى طلبة الصف التاسع الأساسي 
246 |a The Effect of Teaching Biology Using Problem Solving Strategy on the Achievement in Biology and Attitudes toward it among 9th Graders 
260 |a المفرق  |c 2020 
300 |a 1 - 101 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0854 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أثر تدريس الأحياء باستخدام استراتيجية حل المشكلات في التحصيل في مادة الأحياء وفي اتجاهاتهم نحوها. ولتحقيق ذلك. تألفت عينة الدراسة من شعبتين بلغ مجموعهما (30) طالبا من طلبة الصف التاسع في مدرسة باطن الجبل في مدينة تيجي في الفصل الدراسي الثاني 2019/2020 في ليبيا، تم تعيينهما عشوائيا في مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من (15) طالبا تم تدريسها باستراتيجية حل المشكلات، ومجموعة ضابطة تكونت من (15) طالبا تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية. واستمرت فترة تطبيق التجربة (4) أسابيع. كما تم تطوير اختبار تحصيلي في مادة الأحياء، واستخدام مقياس للاتجاهات نحوها، وبعد التحقق من صدق الأداتين وثباتهما. تم تطبيق أداتي الدراسة على المجموعتين التجريبية والضابطة قبل بدء التجربة وفور الانتهاء منها مباشرة. وقد أفضت نتائج الدراسة باستخدام تحليل التباين المصاحب إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي أداء طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل العلمي في مادة الأحياء وفي الاتجاهات نحوها، ولصالح المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام استراتيجية حل المشكلات. وفي ضوء هذه النتائج تم التقدم بجملة من التوصيات ذات العلاقة. 
653 |a الاستراتيجيات التربوية  |a حل المشكلات  |a تدريس الأحياء  |a التحصيل الدراسي  |a طلبة المرحلة الأساسية 
700 |a القادري، سليمان أحمد  |g Al Qadri, Sulieman Ahmed  |e مشرف  |9 155279 
856 |u 9802-005-013-0854-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0854-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0854-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0854-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0854-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0854-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0854-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0854-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0854-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0854-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0854-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1094754  |d 1094754 

عناصر مشابهة