المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور مديري المدارس الأساسية في تربية قصبة المفرق في تنمية الطاقات الإبداعية لدى المعلمين من وجهة نظر المعلمين، وأثر متغيرات الجنس والخبرة والمؤهل العلمي على تقديرات أفراد عينة الدراسة. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وأعدت استبانة تضمنت فقرات تنمية الطاقات الإبداعية موزعة على خمسة مجالات هي: الطلاقة والمرونة والأصالة والمخاطرة والحساسية للمشكلات، وتكونت عينة الدراسة من (199) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت نتائج الدراسة أن دور مديري المدارس الأساسية في تربية قصبة المفرق في تنمية الطاقات الإبداعية لدى المعلمين من وجهة نظر المعلمين جاء مرتفعا، وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة عن دور مديري المدارس الأساسية في تربية قصبة المفرق في تنمية الطاقات الإبداعية لدى المعلمين من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغيرات الجنس والخبرة والمؤهل العلمي. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتوصيات عدة منها: تشجيع المسؤولين في مديرية تربية قصبة المفرق مديري المدارس على الاهتمام بمهارات المخاطرة لدى المعلمين.
|