ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر ممارسة السرد القصصي لتحسين...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر ممارسة السرد القصصي لتحسين اللغة لدي أطفال الروضة المضطربين لغويا

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Storytelling on Improving Language for Articulation Disorder Kindergarten Children
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبدالمعطي، سعد عبدالمطلب عبدالغفار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul-Muti, Saad Abdul-Muttalib Abdul-Ghaffar
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 129 - 206
ISSN: 2735-4091
رقم MD: 1094794
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | طرق التدريس | النصوص الأدبية | قصص الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن أثر ممارسة السرد القصصي لتحسين اللغة لدى أطفال الروضة المضطربين لغويا. عرض الإطار المنهجي متضمن على مجموعة مصطلحات وهي (القصة، السرد القصصي، تنمية اللغة، الاضطراب اللغوي). اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، والمنهج الوصفي. واختيرت عينة الدراسة بالطريقة القصدية من الأطفال الذين يعانون من اضطراب اللغة من روضة هابي كيدز بالمنصورة التابعة لمحافظة الدقهلية، وكان عددهم (16) طفل من الذكور والإناث، وتراوح عمرهم الزمني من (4-6) سنوات، ومستوى الذكاء من (90-110). واشتملت أدوات الدراسة على مقياس ستانفورد-بينيه الصورة الخامسة، واختبار نمو وظائف اللغة الصورة المعدلة، واستمارة دراسة الحالة للأطفال، وبطاقة الملاحظة، واستمارة المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة، والبرنامج القائم على السرد القصصي. وأكدت نتائج الدراسة على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الاضطراب اللغوي على القياسات المتعددة الثلاثة (قبلي، تكويني، بعدي) في كل من اختبار نمو وظائف اللغة المستخدم وبطاقة الملاحظة لصالح القياس التكويني عنه في القياس القبلي والقياس البعدي عنه في القياس التكويني. واختتمت الدراسة بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها ضرورة عمل دورات تدريبية وإرشادية لأمهات وآباء الأطفال وتدريبهم على كيفية التعامل معهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2735-4091

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.