دور الأنظمة الإدارية المدرسية في تنمية الأمن الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of School Administrative Systems in the Developing Intellectual Security among Secondary School Students in the State of Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الظفيري، إبراهيم صالح شارع (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Dhafairi, Ibrahim Saleh |
| مؤلفين آخرين: | الزعبي، ريم محمد صايل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 92 |
| رقم MD: | 1094824 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
237
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة تعرف دور الأنظمة الإدارية المدرسية في تنمية الأمن الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت، تكونت عينة الدراسة من (335) معلما ومعلمة من معلمي المرحلة الثانوية بدولة الكويت، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، واستبانة كأداة للحصول على بيانات الدراسة، شملت (43) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي الأول: تهيئة المناخ داخل المؤسسة التربوية، والثاني: طبيعة العملية الإدارية في المؤسسة التعليمية، والثالث: الممارسة الإدارية، والرابع: الأساليب الإدارية، والخامس: تنمية الأمن الفكري لدى الطلبة، كما اشتملت على (22) فقرة بالمعوقات التي تواجه الأنظمة الإدارية المدرسية في تنمية الأمن الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت، وسؤال مفتوح يتعلق بالمقترحات التي من خلالها يمكن تنمية الأمن الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج ومنها: أن تقديرات أفراد الدراسة لدور الأنظمة الإدارية المدرسية في تنمية الأمن الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت كانت مرتفعة في جميع مجالات أداة الدراسة، وكشفت نتائج الدراسة أيضا عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات أفراد الدراسة لدور الأنظمة الإدارية المدرسية في تنمية الأمن الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت تعزى لمتغيرات الوظيفة والتخصص وسنوات الخبرة، كما أظهرت النتائج أن تقديرات أفراد الدراسة للمعوقات التي تواجه الأنظمة الإدارية المدرسية في تنمية الأمن الفكري كانت منخفضة. وقدم أفراد الدراسة (18) مقترحا بمجموع تكرارات (937) تكرارا يمكن من خلالها تنمية الأمن الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت. وقدمت الدراسة عددا من التوصيات منها: تهيئة المناخ التربوي المناسب الذي يساعد الطلبة على إشباع رغباتهم وهواياتهم، لتعزيز الثقة بين إدارة المدرسة والطلبة لتحقيق الأمن الفكري. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور الأنظمة الإدارية المدرسية في تنمية الأمن الفكري لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت
بواسطة: الظفيري، إبراهيم صالح شارع منشور: (2020) -
دور مدير المدرسة الثانوية بدولة الكويت فى تنمية الأمن الفكرى لدى طلابها: دراسة تحليلية
بواسطة: أحمد، أحمد إبراهيم منشور: (2019) -
دور الإدارة المدرسية في تعزيز الأمن الفكري لدى طالبات المرحلة الثانوية في مدينة الرياض
بواسطة: العنزي، ساره بنت محمد مضيان منشور: (2022) -
دور الإدارة المدرسية في تعزيز الأمن الفكري لدى طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة عفيف
بواسطة: الظفيري، لطيفة عضيب طخيمان منشور: (2016) -
دور الإدارة المدرسية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة في جمهورية مصر العربية: دراسة ميدانية على مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة الغربية
بواسطة: السنباطي، دعاء جمال عبدالسلام منشور: (2019)
