ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الضغوط المهنية وعلاقتها بأسالي...>الوصف

الضغوط المهنية وعلاقتها بأساليب التفكير لدى معلمي التعليم الأساسي

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السنهوري، زينب محمد عثمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو شقة، سعدة أحمد إبراهيم (مشرف) , زايد، أمل محمد أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 313 - 343
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1094841
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الضغوط المهنية | أساليب التفكير | معلم التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضغوط المهنية | أساليب التفكير | معلمي التعليم الأساسي | Professional Pressures | Thinking Styles | Basic Education Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرفة على العلاقة بين الضغوط المهنية وأساليب التفكير لدى معلمي التعليم الأساسي، هذا بالإضافة إلى التحقق من الفروق في الضغوط المهنية وأساليب التفكير لدى معلمي التعليم الأساسي تبعاً لمتغير النوع (ذكور - إناث). وبلغ عدد المشاركين في الدراسة (١٠٠) من معلمي التعليم الأساسي، ممن تراوحت أعمارهم ما بين (٣٠- 50) عام، ولجمع البيانات، تم إعداد مقياسي الضغوط المهنية وأساليب التفكير لدى معلمي التعليم الأساسي، وأسفرت النتائج عن وجود علاقة عكسية دالة إحصائياً بين الضغوط المهنية وأساليب التفكير لدى معلمي التعليم الأساسي، كما أسفرت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائياً في الضغوط المهنية وأساليب التفكير في ضوء متغير النوع لصالح عينة الإناث.

The study aimed to reveal the relationship between occupational stress and thinking styles among basic education teachers, in addition to verifying the differences in professional pressure and thinking styles of basic education teachers according to the gender variable (male - female). The number of participants in the study reached (100) from basic education teachers, whose ages ranged between (30- 50) years, and to collect data, occupational stress measures and thinking styles were prepared for basic education teachers, and the results resulted in a statistically significant inverse relationship between the pressures Professionalism and methods of thinking among teachers of basic education. The study also resulted in statistically significant differences in occupational pressures and methods of thinking in light of the gender variable in favor of the female sample.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.