معوقات ممارسة مديري المدارس في دولة الكويت لاستراتيجيات إدارة الصراع
| العنوان بلغة أخرى: |
Obstacles of Practicing School Principals in the State of Kuwait to Strategies of Conflict Management |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الصعيد، محمد مطلق محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | التح، زياد خميس رشيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 77 |
| رقم MD: | 1095000 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
140
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى معوقات ممارسة مديري المدارس في دولة الكويت لاستراتيجيات إدارة الصراع من وجهة نظر المعلمين، وبيان الفروق في استجابات عينة الدراسة عن معوقات ممارسة مديري المدارس في دولة الكويت لاستراتيجيات إدارة الصراع باختلاف الجنس، الخبرة والمؤهل العلمي للمعلمين، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين في المدارس الحكومية في محافظة العاصمة، والبالغ عددهم (1800) معلما ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (270) معلما ومعلمة، وتم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي من خلال تطوير استبانة تكونت من (41) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: المعوقات الإدارية والفنية، المعوقات التنظيمية، المعوقات الاجتماعية والمعوقات الشخصية، جرى التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى معوقات ممارسة مديري المدارس في دولة الكويت لاستراتيجيات إدارة الصراع من وجهة نظر المعلمين كان متوسطا، في العلامة الكلية على الاستبانة، وجميع مجالاتها ما عدا مجال المعوقات الشخصية الذي كان منخفضا. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لتصورات أفراد عينة الدراسة نحو معوقات ممارسة مديري المدارس في دولة الكويت لاستراتيجيات إدارة الصراع من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير الجنس في العلامة الكلية وكذلك جميع المجالات ما عدا المجال الأول "المعوقات الإدارية والفنية" وجاءت الفروق لصالح الذكور والمجال الرابع "المعوقات الشخصية" وجاءت الفروق لصالح الإناث. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لتصورات أفراد عينة الدراسة عن مستوى معوقات ممارسة مديري المدارس في دولة الكويت لاستراتيجيات إدارة الصراع من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير المؤهل العلمي في العلامة الكلية والمجال الثاني "المعوقات التنظيمية"، بينما يوجد فروق في المجال الأول "المعوقات الإدارية والفنية"، والمجال الرابع "المعوقات الشخصية"، وجاءت الفروق لصالح الدراسات العليا، وكذلك وجود فروق في المجال الثالث "المعوقات الاجتماعية" ولصالح الحاصلين على درجة البكالوريوس. وكذلك أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تصورات أفراد عينة الدراسة نحو معوقات ممارسة مديري المدارس في دولة الكويت لاستراتيجيات إدارة الصراع تعزى لمتغير الخبرة في الدرجة الكلية، لصالح ذوي الخبرة أقل من خمس سنوات عند مقارنتهم بذوي الخبرة (5-10) سنوات وذوي الخبرة أكثر من (10) سنوات، ومجال "المعوقات الإدارية والفنية"، لصالح ذوي الخبرة أقل من خمس سنوات عند مقارنتهم بذوي الخبرة (5-10) سنوات وذوي الخبرة أكثر من (10) سنوات، ومجال "المعوقات التنظيمية"، لصالح ذوي الخبرة أقل من خمس سنوات عند مقارنتهم بذوي الخبرة أكثر من (10) سنوات، ولصالح ذوي الخبرة (5-10) سنوات عند مقارنتهم بذوي الخبرة أكثر من (10) سنوات. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات أهمها: تشجيع مديري ومديرات المدارس على تفويض صلاحياتهم للمعلمين لحل الصراع، وزيادة الثقة بهم، والتقليل من الانفراد برأي المدير الشخصي عند حل الصراع. |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع ممارسة مديري مدارس التعليم الأساسي لإستراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي من وجهة نظر الأخصائيين الاجتماعيين في سلطنة عمان
بواسطة: البكري، راشد بن علي بن راشد منشور: (2011) -
أنماط إدارة الصراع التنظيمي لدي مديري المدارس المتوسطة في دولة الكويت وعلاقتها بمستوي الروح المعنوية
بواسطة: ابن عيد، يوسف فيصل محمد منشور: (2019) -
درجة ممارسة القيادة المتسامية لدى مديرى المدارس الثانوية فى دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: عبدالله، محمد جواد منشور: (2017) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات قطاع غزة لاستراتيجيات إدارة الصراع وعلاقتها بالمناخ التنظيمي
بواسطة: بدوان، آمنة عزات منشور: (2019) -
الممارسة السلطوية لدى مديري المدارس المتوسطة بمنطقة الجهراء التعليمية في دولة الكويت وعلاقتها بدافعية المعلمين نحو عملهم
بواسطة: الخوالدة، تيسير محمد أحمد منشور: (2019)
