ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على الأنشطة...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على الأنشطة الإبداعية في تنمية الثقة بالنفس لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Creative Activities for Development Self-Confidence of Kindergarten Child
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبداللطيف، رانيا علي محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd Ellatif, Rania Ali Mahmoud
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 88 - 134
ISSN: 2735-4091
رقم MD: 1095144
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | البرامج التربوية | علم النفس التربوي | الثقة بالنفس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة الإبداعية | الثقة بالنفس | طفل الروضة | Creative Activities | Self-Confidence | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى قياس فاعلية برنامج قائم على الأنشطة الإبداعية في رفع الثقة بالنفس لدى أطفال الروضة، ولتحقيق ذلك قامت الباحثة بإعداد مقياس الثقة بالنفس المصور بأبعاده الأربعة (المشاركة الوجدانية، الوعي بالذات، اتخاذ القرار، المهارات الاجتماعية) تم تطبيق البرنامج على قوامها (٣٠) طفلا وطفلة (١٧) إناث (١٣) ذكور، تراوحت أعمارهم من(٥: ٦) سنوات وتم اختيارهم من الروضة الثالثة بجازان، استخدم المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة لاختبار فرضيات الدراسة، حيث طبق المقياس على نفس العينة قبليا وبعد الانتهاء من البرنامج تم تطبيق القياس البعدي، وبعد ثلاث أسابيع تم تطبيق القياس التتبعي، فكانت نتائج الدراسة تشير إلى تحقيق الفرضية الأولى: في وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس الثقة بالنفس المصور (بأبعاده الأربعة المشاركة الوجدانية، الوعي بالذات، اتخاذ القرار، المهارات الاجتماعية) لدى أطفال الروضة في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي ويعزى ذلك لفاعلية البرنامج. تحقيق الفرضية الثانية: في عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للنوع في القياس البعدي بعد البرنامج. كما تحقق الفرضية الثالثة: في عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال على مقياس الثقة بالنفس في القياس البعدي والتتبعي.

The current study aimed to measure the effectiveness of a program based on creative activities in raising of self-esteem of kindergarten children, and to achieve this the researcher prepared the measurement of self-confidence illustrated (in the Four dimensions of empathy, self-awareness, decision-making, Social skills) The program was applied to a sample of (30) Children and a child (17) females (13) males, ages from (5:6) years and selected from the third kindergarten in Jazan , using the semi experimental method of one group to test the hypotheses of the study, where the scale was applied to the same sample before and after the completion of The program .the dimensional measurement was applied, and after three weeks the tracking measurement was applied, so the results of the study indicate the achievement of the first hypothesis: in the presence of statistically significant differences in the measurement of self-confidence illustrated (in the Four dimensions of emotional participation, self-awareness, decision-making, Social skills) of kindergarten children in The tribal and other measurements in favor of dimensional measurement are due to the effectiveness of the program. Realization of the second hypothesis: in the absence of statistically significant differences due to gender in dimensional measurement after the program. The third hypothesis is that there are no statistically significant differences between the average grades of children on the measurement of self confidence in dimensional and trailing measurements.
ISSN: 2735-4091

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.