فاعلية برنامج حركي بمشاركة الأم في تنمية مفهوم الذات لدى طفل الروضة ذو صعوبات التعليم وأثره على جودة حياة الطفل والأم
| المصدر: | المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة |
| المؤلف الرئيسي: | حجازي، هالة يحيى السيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hegazi, Hala Yehia El Sayed |
| المجلد/العدد: | مج4, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 2 - 82 |
| ISSN: |
2735-4091 |
| رقم MD: | 1095175 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
80
| المستخلص: |
قدم البحث فاعلية برنامج حركي بمشاركة الأم في تنمية مفهوم الذات لدى طفل الروضة ذو صعوبات التعليم وأثره على جودة حياة الطفل والأم. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن المصطلحات، صعوبات التعلم، مفهوم الذات، جودة الحياة، النشاط الحركي، وتناول صعوبات التعلم، أنواع صعوبات التعلم النمائية، الاكاديمية، العوامل المسببة لصعوبات التعلم، العوامل الفسيولوجية منها الوراثة سوء التغذية، الامراض والعدوى، العوامل النفسية، القلق، الخوف والفزع، ضبط السلوك خصائص الأطفال ذوي صعوبات التعلم، تشخيص وتقييم الأطفال ذوي صعوبات التعلم، مفهوم الذات، أبعاده، أنواعه، مكونات مفهوم جودة الحياة، أبعادها، أنواعها، مظاهرها، مقوماتها، النشاط الحركي، أهدافه. وذكر بعض من الدراسات السابقة العربية تناولت مفهوم الذات والنشاط الحركي لذوي صعوبات التعلم، قدمت نادية الصاوي (2014)، الدراسات الأجنبية، قدم جنيفر هيل دراسة هدفت إلى معرفة أثر استخدام اللعب المتمركز حول الذات على المهارات الاجتماعية والانجاز الأكاديمي. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. وجاءت العينة من أطفال رياض الأطفال بمدرسة بن خلدون ببنها وبلغت العينة الأساسية (18) طفل وطفلة. وتمثلت الأدوات في مقياس تشخيص صعوبات التعلم، اختبار رسم الرجل لجودانف، وهارس لقياس الذكاء، مقياس مفهوم الذات للطفل ذو الصعوبات التعلم، مقياس جودة حياة الطفل، مقياس جودة حياة الام، برنامج مقترح، الأجهزة والأدوات، ميزان طبي، كور مختلفة، شريط مقياس، أطواق، أقماع، جبر. واختتم البحث بالإشارة إلى وجود فروق داله إحصائيا (عند مستوى 0.01) بين متوسطي رتب درجات أطفال الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي في مقياس جودة حياة الطفل ذو صعوبات التعلم. وأكدت التوصيات على الاستعانة بالبرامج الحركية في تنمية مفهوم الذات لدى فئات عمرية مختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
2735-4091 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على الألعاب الإدراكية الحركية في تنمية الطلاقة الحركية لدى طفل الروضة الموهوب
بواسطة: حجازي، هالة يحيى السيد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج حركي باستخدام استراتيجية الاقران في تنمية بعض مهارات الاتصال الغير لفظي لطفل الروضة ذو صعوبات التعلم
بواسطة: حجازي، هالة يحيى السيد منشور: (2022) -
برنامج إرشادي لتحسين فاعلية الذات وأثره على السلوك الاندفاعي لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم
بواسطة: ابن عيد، موضي ناصر عبدالله منشور: (2020) -
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات الإدراك السمعي وأثره في تحسين مهارات القراءة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: الصمادي، حسين عبدالله منشور: (2016) -
فاعلية برنامج إيقاعي قائم على أنشطة أدوات الطفل الموسيقية في تحسين بعض مهارات الوعي الفونولوجي لدى عينة من الأطفال ضعاف السمع مرتدي سماعة الأذن وعينة من الأطفال العاديين ذوي صعوبات القراءة الأكاديمية
بواسطة: بغدادي، شرين عبدالمعطي علي منشور: (2019)
