ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>السيرة النبوية في المنهج التعل...>الوصف

السيرة النبوية في المنهج التعليمي الفنلندي: الإسلام - معتقدنا المشترك

العنوان بلغة أخرى: Islam - Yhteinen Uskomme Biography of the Prophet Muhammad in the Finnish Educational Curriculum: Islam our Common Belief
المصدر: حوليات جامعة الجزائر 1
الناشر: جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة
المؤلف الرئيسي: شنين، صفية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عدار، يوسف (مشرف)
المجلد/العدد: مج34, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 517 - 538
ISSN: 1111-0910
رقم MD: 1095176
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase, EduSearch, IslamicInfo, EcoLink
مواضيع:
المناهج الدراسية | التربية الإسلامية | السيرة النبوية | فنلندا
كلمات المؤلف المفتاحية:
السيرة النبوية | المنهج التعليمي | السيرة النبوية في الكتاب المدرسي | الدول الاسكندنافية | دولة فنلندا | الإسلام في فنلندا | الإسلام في الدول الاسكندنافية | الإسلام والغرب | Prophet Muhammad Biography | The Life of the Prophet Muhammad | Curriculum | The Life of the Prophet in Finnish Educational Curriculum | Finnish Schools | Islam in Finland | Islam and the West
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The study aimed to introduce an educational curriculum for teaching the religion of Islam in Finland, through the textbook ‘Islam- our common belief, and the disclosure of the lessons of the prophet’s biography (The life of the prophet Muhammad), and then to highlight the most important observations about them. The study concluded that the curriculum took into account the historical sequence of the events of the biography of the messenger of Allah, and that these lessons received 8% of the total pages of the textbook. The sources on which the curriculum is based are reliable sources, such as the biography of Ibn Hisham -Sirat Ibn Hisham-, and the Sah’ih al-Bukhari. But notes the curriculum several observations, including: that the prayer of the prophet Muhammad (peace be upon him) was not written in the textbook. Also, not mentioning some important events in the life of the Prophet, and not indicating too the case of the pre-Islamic community before the mission of Islam, and some important invasions.

تعتبر دولة فنلندا إحدى الدول الإسكندنافية الرائدة في التعليم، حيث تعرف بجودتها في دراسة مختلف المناهج التعليمية وتنفيذها على أرض الواقع، وباعتبار تزايد عدد المسلمين بفنلندا في الآونة الأخيرة، تم إدخال مناهج دراسية لتعليم الدين الإسلامي في المدارس العامة من أجل فهم الأجيال للإسلام بصورة أفضل؛ وخاصة أن المدرسة تعتبر هي المصدر المركزي لنقل المعرفة في المجتمع، وبالنظر لما تتمتع به الكتب المدرسية من مصداقية عالية، فإن النصوص الواردة في هذه الكتب تعتبر في رأي الغالبية معارف عالمية موضوعية بعيدة عن محاولات فرض رأي معين. هدفت الدراسة إلى التعريف بهذا المنهج الخاص بتدريس الدين الإسلامي في دولة فنلندا، وذلك من خلال الكتاب المدرسي Islam- Yhteinen uskomme (الإسلام- معتقدنا المشترك)، والكشف عن دروس السيرة النبوية فيه، ثم إبراز أهم الملاحظات حولها. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي أولا، ثم التحليلي. وقد خلصت الدراسة إلى نتائج أهمها: أن المنهج أخذ بعين الاعتبار التسلسل التاريخي لأحداث سيرة رسول الله (صلى الله عليه وسلم)، وقد نالت تلك الدروس نسبة 8% من مجموع صفحات الكتاب المدرسي. والمصادر التي اعتمد عليها المنهج هي مصادر موثوقة، كسيرة ابن هشام، والجامع الصحيح للبخاري. ولكن يلاحظ على المنهج عدة ملاحظات منها: أنه لم يتم كتابة الصلاة على النبي محمد (صلى الله عليه وسلم)؛ وإسقاطه لبعض الأحداث المهمة في حياة النبي (صلى الله عليه وسلم) كحالة المجتمع الجاهلي قبل البعثة، وبعض الغزوات المهمة. ومن توصيات الدراسة: إجراء المزيد من الدراسات حول تدريس الدين الإسلامي عموما في الدول الغربية، والسيرة النبوية على وجه الخصوص.
ISSN: 1111-0910

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.