ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المشكلات السلوكية لدى الأطفال بمدارس التربية الخاصة وأقرانهم بالتعليم العام الحكومي والخاص من وجهة نظر معلميهم

المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبدالحليم، نجلاء فتحي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdulhalim, Najla Fathi Ahmed
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 84 - 185
ISSN: 2735-4091
رقم MD: 1095179
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
LEADER 03546nam a22002057a 4500
001 1836415
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عبدالحليم، نجلاء فتحي أحمد  |g Abdulhalim, Najla Fathi Ahmed  |e مؤلف  |9 562098 
245 |a المشكلات السلوكية لدى الأطفال بمدارس التربية الخاصة وأقرانهم بالتعليم العام الحكومي والخاص من وجهة نظر معلميهم 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة  |c 2018  |g أبريل 
300 |a 84 - 185 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على المشكلات السلوكية لدى الأطفال بمدارس التربية الخاصة وأقرانهم بالتعليم العام الحكومي والخاص من وجهة نظر معلميهم. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن أهم المصطلحات، المشكلات السلوكية، العناد، الاعتمادية الرفض، تشتت الانتباه، العدوان، الانسحاب الاجتماعي، الأطفال بمدارس التربية الخاصة، الأطفال المقيدون بمدارس الأمل للصم والبكم، الأطفال المقيدون بمدارس النور للمكفوفين، الأطفال بالتعليم العام الحكومي، مدارس التعليم العام الحكومي، الأطفال بالتعليم العام الخاص، مدارس التعليم العام الخاص، معلمي الاطفال. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي المقارن. وجاءت العينة من (350) طفل من أطفال المرحلة العمرية (6-9) سنوات، مقسمين إلى (150) طفل من مدارس التربية الخاصة، (100) طفل معاق سمعيا، (100) معاق بصريا من مدارس التعليم الخاص، مدارس التربية الخاصة الصم، المكفوفين، مدارس التعليم العام. وتمثلت الأدوات، مقياس المشكلات السلوكية لدى الأطفال بمدارس التربية الخاصة والتعليم العام الحكومي. واختتم البحث بالتركيز على النتائج، توجد فروق ذو دلالة إحصائية في أبعاد المشكلات لدى الأطفال بمدارس التربية الخاصة وأقرانهم بالتعليم العام الحكومي والخاص من وجهة نظر معلميهم تبعا لمتغير نوع المدرسة. وأكدت التوصيات على الاستفادة من التصور المقترح للوقاية والتغلب على المشكلات السلوكية لدى الأطفال. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a علم النفس التربوي  |a التربية الخاصة  |a المشكلات السلوكية  |a المؤسسات التربوية  |a إعداد المعلمين 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e Scientific Journal for Faculty of Early Childhood Education  |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭifūlaẗ Al-Mubakiraẗ  |l 004  |m مج4, ع4  |o 2199  |s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة  |v 004  |x 2735-4091 
856 |u 2199-004-004-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1095179  |d 1095179