ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الأدوات "بناء واستعمال...>الوصف

فاعلية الأدوات "بناء واستعمال العدد" في تنمية مهارة الحساب الذهني لدى المعاق سمعيا المدمج في مدرسة ابتدائية عادية

العنوان بلغة أخرى: L'efficacité des Outils "Construction et Utilisation du Nombre" pour Développer les Compétences en Calcul Mental des Déficients Auditif Intégrer Dans une École Primaire Ordinaire
العنوان المترجم: The Effectiveness of The Tools "Construction and Numbers Usage" on The Development of Mental Calculation Skill of The Hearing Impaired Student Integrated in An Ordinary School
المصدر: حوليات جامعة الجزائر 1
الناشر: جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة
المؤلف الرئيسي: حسان، لمياء (مؤلف)
المجلد/العدد: مج34, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 671 - 686
ISSN: 1111-0910
رقم MD: 1095209
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase, IslamicInfo, EduSearch, EcoLink
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التربية الخاصة | الإعاقة السمعية | الحساب الذهني | التعليم المدمج
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعاقة السمعية | الحساب الذهني | بناء واستعمال العدد | المرحلة الابتدائية | الدمج في مدرسة عادية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية أحدث الأدوات المساعدة الأجنبية التدريبية «بناء واستعمال العدد» في تنمية مهارة الحساب الذهني لدى الطفل المعاق سمعيا، حيث تعد الصعوبات في الحساب الذهني لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية مشكلة متعددة الجوانب تنعكس بآثار سلبية على حل العمليات الحسابية والتحصيل في الحساب واكتساب مختلف المهارات الحسابية. ونظرا لما يترتب على الإعاقة السمعية والتمكن من مساعدة هذه الفئة من الأطفال والتمكن من مسايرة أقرانهم، ومساعدتهم على حل الصعوبات التي تواجههم في الحساب الذهني، ولتفادي الآثار السلبية الناتجة عن هذه الصعوبات، يسعى الأخصائي الأرطوفوني لوضع الحلول المناسبة للتغلب على هذه الصعوبات، فهو بحاجة إلى توفر أدوات مساعدة وأنشطة مناسبة ليتمكن من العلاج بفعالية. فقامت الباحثة رغبة منها في توفير مثل هذه الأدوات التدريبية المساعدة من خلال معرفة مدى فاعلية التدريب بالأدوات المساعدة «بناء واستعمال العدد» في تنمية مهارة الحساب الذهني لدى المعاق سمعيا المدمج في مدرسة عادية.

La présente étude vise à expérimenter les outils d’aide « Construction et utilisation du nombre», comme outil donnant l’opportunité de comparer l’enfant déficient auditif integer dans une école primaire ordinaire à deux périodes différentes pré-test et post-test. Cette étude elle répond à un besoin urgent exprimé par les orthophonistes algériens qui sont, jusqu’à présent, démunis de toute information spécifique à l’évaluation et à la prise en charge des troubles du calcul mental chez l’enfant sourd. À cet effet, nous tenterons de faire face à cette problématique par l’expérimentation de l’outil de rééducation «Construction et utilisation du nombre» conçu pour des élèves en difficulté d'apprentissage. Grace à l’usage de cet outil, nous serons en mesure de développé le calcul mental chez l’enfant déficient auditif en primaire Algérien.

The current study aims to reveal the effectiveness of the latest foreign training aids “building and using the number” in developing mental calculation skills in a hearing-impaired child. Difficulties in the mental calculation in children with hearing disabilities are a multifaceted problem that is reflected in negative effects on solving calculations, achievement in the calculation, and the acquisition of various numeracy skills. Given the consequences of hearing impairment and being able to help this group of children and be able to keep pace with their peers and help them solve their mental calculation difficulties, and in order to avoid the negative effects of these difficulties, the orthophonist seeks to develop appropriate solutions to overcome these difficulties. This requires providing appropriate aids and activities that would treat the problem effectively. In order to provide such training tools, the researcher sought to provide such auxiliary training tools by understanding how effective training with the aids of “building and using the number” is in developing the skills of mental calculation among the hearing impaired students integrated into a regular school. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 1111-0910

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.