تطبيق مبادئ دورة التعلم للنظرية البنائية في تدريس اللغة العربية: مرحلة التعليم الابتدائي أنموذجا
| العنوان بلغة أخرى: |
Application of the Principles of the Learning Cycle of Structural Theory in Teaching Arabic in Primary Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جسور المعرفة |
| الناشر: | جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |
| المؤلف الرئيسي: | فتحي، كريمة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | لطروش، الشارف (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 173 - 185 |
| DOI: |
10.35645/1711-006-003-013 |
| ISSN: |
2437-086X |
| رقم MD: | 1095838 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
النظرية البنائية | دورة التعلم البنائية | اللغة العربية | التعليم الابتدائي | Structural Theory | Building Learning Course | Arabic | Primary Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03991nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1837059 | ||
| 024 | |3 10.35645/1711-006-003-013 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a فتحي، كريمة |q Fathi, Karimah |e مؤلف |9 589635 | ||
| 245 | |a تطبيق مبادئ دورة التعلم للنظرية البنائية في تدريس اللغة العربية: |b مرحلة التعليم الابتدائي أنموذجا | ||
| 246 | |a Application of the Principles of the Learning Cycle of Structural Theory in Teaching Arabic in Primary Education | ||
| 260 | |b جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب |c 2020 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 173 - 185 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a للغة أبعاد اجتماعية وحضارية وثقافية، ورغم اختلاف لغات العالم إلا أنها تشترك في خاصية حملها لأفكار وثقافات الشعوب، ولما كانت اللغة بهذه الأهمية أصبحت عملية تعليمها في المدارس تشغل بال الكثير من الباحثين بمختلف تخصصاتهم، علماء اللغة أو النفس أو التربية، أدى هذا الانشغال إلى ظهور عدد من النظريات في علم النفس عالجت قضية التعلم عند الفرد، فاستثمرت نتائج هذه الأبحاث في المجال التربوي، وبالخصوص تعليم اللغة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية لأنها المرحلة التأسيسية لمراحل التعليم القادمة. ويعد التوجه البنائي من أبرز المداخل النفسية التي عرفها العصر الحالي، وينادي بتطبيق مبادئها في مجال التعليم، وما يميز البنائية عن غيرها من النظريات التعلم الأخرى أنها نظرية التعلم والمعرفة في الوقت ذاته، ولها وجهات نظر في عملية تعلم اللغة باعتبارها معرفة يسعى الفرد إلى اكتسابها. | ||
| 520 | |b Despite the differences in the languages of the world, it is a collection that is the container of ideas and cultures of peoples. As the language of this importance has become the process of education in schools occupied by many researchers in various disciplines, whether linguists or psychology or education, this concern led to the emergence of a number of theories In psychology dealt with the issue of learning in the individual, and invested the results of this research in the field of education, especially the language education among primary school students because it is the foundation stage of the next stages of education. The constructivist approach is one of the most important educational approaches of the present era. It calls for its application in the field of education, and what distinguishes structuralism from other theories of learning is that it is the theory of learning and knowledge at the same time and has views in the process of learning the language as a knowledge the individual seeks to acquire. | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a تدريس اللغة العربية |a النظرية البنائية |a التعليم الابتدائي | ||
| 692 | |a النظرية البنائية |a دورة التعلم البنائية |a اللغة العربية |a التعليم الابتدائي |b Structural Theory |b Building Learning Course |b Arabic |b Primary Education | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 013 |f ğusūr al-maՙrifaẗ |l 003 |m مج6, ع3 |o 1711 |s مجلة جسور المعرفة |t Journal of knowledge bridges |v 006 |x 2437-086X | ||
| 700 | |a لطروش، الشارف |g Latroche, Charef |e م. مشارك |9 302217 | ||
| 856 | |u 1711-006-003-013.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1095838 |d 1095838 | ||
عناصر مشابهة
-
واقع اكتساب المفاهيم اللغوية في ظل المقاربة النصية: مرحلة التعليم الابتدائي أنموذجا
بواسطة: فتحي، كريمة منشور: (2021) -
ظاهرة ضعف نواتج التعلم في اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية بمدارس منطقة نجران: أسبابها وعلاجها من وجهة نظر "المشرف التربوي - قائد المدرسة - المعلم - ولي الأمر"
بواسطة: آل منصور، صالح بن هادي منشور: (2021) -
تعليم التعبير الإنتاج الكتابي في ضوء مناهج الجيل الثاني السنة الثالثة من التعليم الابتدائي أنموذجاً : إضاءات نظرية - معطيات تطبيقية
بواسطة: سعيداني، مراد منشور: (2018) -
فاعلية التدريس باستخدام المدخل الصوتي في تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي من مرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: عبدالوهاب، أحلام طرخان أحمد منشور: (2017) -
أثر تصميمين مختلفين للإبحار في القصة الإلكترونية على تنمية المهارات اللغوية لدى التلاميذ ضعاف السمع بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: سليمان، فارعة حسن محمد منشور: (2015)
