ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الذكاء الناجح وعلاقته با...>الوصف

مستوى الذكاء الناجح وعلاقته بالتحقق النفسي والكفاءة الذاتية المدركة والتحصيل الدراسي لطالبات الطفولة المبكرة بالجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Relationship of Successful Intelligence, on the level Psychological Flow, Perceived Self-Efficacy and Academic Achievement among Female Students in Early Childhood Field
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: محمد، علا عبدالرحمن علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 126 - 173
DOI: 10.21608/DFTT.2020.138386
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 1095862
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الكفاءة الذاتية | التحصيل الدراسي | طالبات الطفولة المبكرة | الذكاء
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الناجح | الكفاءة الذاتية المدركة | التدفق النفسي | الطفولة المبكرة | Successful Intelligence | Perceived Self Efficacy Psychological Flow | Early Childhood | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

225

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على مستوى الذكاء الناجح لدى طالبات كلية التربية قسم الطفولة المبكرة بالجامعة، بالإضافة إلى الكشف عن علاقته بكل من: التدفق النفسي والكفاءة الذاتية لديهن. وتكونت عينة الدراسة من (١٩٥ طالبة) من طالبات الطفولة المبكرة بالجامعة. وتم استخدام المنهج الوصفي، وتم استخدام الأدوات التالية: مقياس الذكاء الناجح، مقياس التدفق النفسي، مقياس الكفاءة الذاتية المدركة، وتوصلت الدراسة إلى أهم النتائج التالية: أن الطالبات بالجامعة بالطفولة المبكرة يتمتعن بمستوى مرتفع من الذكاء الناجح، توجد علاقة موجبة دالة احصائيا بين الذكاء الناجح والتدفق النفسي، والكفاءة الذاتية المدركة، والتحصيل الأكاديمي.

The current study aims to identify the level of successful intelligence among female in early childhood education field in the university. In addition, the researcher aims to identify the relationship of Successful intelligence, Psychological Flow and perceived self-efficacy and academic achievement among female students in early childhood education. The sample of the study consists of (195) female students in early childhood. The tools of the study are successful intelligence scale, Psychological Flow Scale r, and Perceived self-efficacy scale. The findings of the study reveal that: the early childhood student's education have Successful intelligence Average high, there is a statistically significant positive relationship between Successful intelligence, the Psychological Flow and Perceived self- efficacy. In addition, there is a statistically significant positive relationship between Successful intelligence and academic achievement of female students.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.