ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > طرق تشخيص الصعوبات المدرسية وا...>الوصف

طرق تشخيص الصعوبات المدرسية واضطرابات التعلم عند الطفل المتمدرس في الطور الإبتدائي

العنوان بلغة أخرى: Methods of Diagnosis of School Difficulties and Learning Disorders in the Primary School Child
المصدر: مجلة آفاق علمية
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست
المؤلف الرئيسي: زاوى، أمال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 46 - 65
DOI: 10.35554/1697-012-005-003
ISSN: 1112-9336
رقم MD: 1096398
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الفروق الفردية | صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطرابات التعلم | الصعوبات التدريسية | التشخيص الفارقي | الفحوص الطبية | الاختبارات التقييمية | Learning Disorders | School Difficulties | Vascular Diagnosis | Medical Tests | Evaluation Tests
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد اضطرابات التعلم مصدر وسبب صعوبات التواصل، والاندماج الأكاديمي والاجتماعي للطفل، مع تداعيات أخرى سواء على معاشه الشخصي: معاناة نفسية وحالات من القلق، والتعب..، أو على المعاش الأسري للطفل. وحتى مع اعتبار هذه الاضطرابات خاصة أو نمائية، يظل مصدرها في كثير من الأحيان متعدد الأسباب والعوامل، الشيء الذي يتطلب اتباع نهج أو مقاربة تشخيصية ودعم علاجي متعدد التخصصات. إن تشخيص صعوبات التعلم وعلاجها في وقت مبكر من خلال إعادة التعليم، مرافقة الوالدين، تكييف التعليم، والدعم النفسي... كل هذا ضروري للطفل، لعائلته وكذلك للمعلمين لتفادي الوقوع في وضع متفاقم فيأخذ الأمر شكل الإعاقة في عملية التعلم. لهذا سنحاول عرض بعض طرق التشخيص المعتمدة مع الإشارة إلى بعض الاختبارات المستخدمة من طرف الأطباء المتمرسين والمتخصصين في اضطرابات التعلم الخاصة.

Learning disabilities are at the root of difficulties of communication and school and social integration, with many other implications both on the child's personal experience as psychological suffering, but also on his family sphere. .. Even when these disorders are specific or developmental, they often come from multiple causes and factors, requiring a multidisciplinary diagnostic approach. There remains the early diagnosis and treatment through rehabilitation, parental support, conditional education, psychological support ... presenting a need for the child, for his family and for his teachers. Therefore, we will try to present some diagnostic methods adopted with reference to some of the tests used b experienced doctors and specialists in specific learning disabilities.
ISSN: 1112-9336

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.