| LEADER |
02949nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1837756 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بدراوي، حسام
|q Badrawi, Hossam
|e مؤلف
|9 187567
|
| 245 |
|
|
|a رؤية مستقبل التعليم:
|b ما بعد أزمة الفيروس
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربية الحديثة
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 101 - 105
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "استعرضت الورقة رؤية مستقبل التعليم ما بعد أزمة الفيروس. انقسمت الرؤية إلى خمسة ركائز، تناولت الركيزة الأولى تعليم متاح للجميع عالي الجودة دون تمييز. وعرضت الركيزة الثانية وجود إطار مؤسسي كفء وعادل ومستدام لإدارة وحوكمة عملية التعليم والبحث والتطوير على المستوى المركز؛ نزولًا إلى المستوى اللامركزي في المحافظات وصولًا إلى إدارة المدارس. واستعرضت الركيزة الثالثة التمكين التكنولوجي والرقمي للتلميذ والطالب والمعلم وهيئات التدريس في المدرسة والجامعة وتطوير وسائل وطرق التدريس والبحث والتقويم. وأشارت الركيزة الرابعة إلى بناء الشخصية المتكاملة للتلميذ والطالب في جميع جوانبها ليصبح مواطنًا سويًا معتزًا بذاته مستنيرًا مبدعًا فخورًا ببلاده قادرًا على الاختلاف وقابلًا للتعددية. وتطرقت الركيزة الخامسة إلى أن يكون الخريج مبادرًا لديه القدرة على التكيف مع المتغيرات من حوله؛ خالقًا لفرص عمل جديدة قادرًا على التنافسية مع أقرانه على المستوى المحلى والإقليمي والعالمي. ويندرج تحت هذه المرتكزات أهداف فرعية ومؤشرات قياس ثم المدة الزمنية المتوقعة للتنفيذ حسب ما ورد في الوثيقة ثم نتائج الرصد. وتم طرحها على وزارة التخطيط رغبة في مساندة الدولة في مراجعة مدى تحقيق رؤيتها؛ بإنشاء مرصد للتعليم لمتابعة التنفيذ. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a فيروس كورونا (كوفيد-19)
|a السياسة التعليمية
|a المؤسسات التعليمية
|a رؤية مصر 2030
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 112
|m س36, ع112
|o 0036
|s التربية المعاصرة
|t Modern Education
|v 036
|
| 856 |
|
|
|u 0036-036-112-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1096572
|d 1096572
|
