| LEADER |
03001nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1837757 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 590098
|a صقر، أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المنظومة التعليمية وإستراتيجية مواجهة مشكلاتها
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربية الحديثة
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 107 - 128
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "استعرضت الورقة البحثية المنظومة التعليمية واستراتيجية مواجهة مشكلاتها. اشتملت على تسعة محاور، تناول المحور الأول التعليم وما يكسبه الفرد في حياته من خبرات عملية من خلال التدريب. وتحدث المحور الثاني عن أن جامعات مصر ليست من بين الـ (500) جامعة الأفضل في العالم وفق ترتيب شنغهاي. وأشار المحور الثالث إلى أن التعليم الجيد يعني تنمية القدرة على استمرار الثقافة واكتساب المعرفة والخبرات. وبين المحور الرابع ضرورة وضع مشكلة الفساد على رأس أولويات إصلاح منظومة التعليم والممارسات المحيطة بها. وعرض المحور الخامس وقوع منظومة التعليم ومؤسساته والقائمين به في براثن الفساد يعني الاختلال في تنمية القدرات والمهارات المفترض أن يشكلها. وتطرق المحور السادس إلى أن الرشاوي التي يتم دفعها لقبول الطلاب تكون صريحة أو تحت مسميات كالتبرعات والهبات القسرية. وأوضح المحور السابع أنماط الفساد في التعليم التي تختص بها مصر. وتناول المحور الثامن أسباب وعوامل الفساد في قطاع التعليم. واستعرض المحور التاسع استراتيجيات وآليات مقترحة للتصدي للفساد في قطاع التعليم. واختتم البحث بالإشارة إلى ضرورة أن تتمتع كل جهود الإصلاح التي تستهدف منعه وتقليله وتحجيمه ومكافحته بدعم سياسي قوي على أعلى مستوى؛ وكذلك دعم مجتمعي يتضمن استنهاض وعي المجتمع بأهمية جودة التعليم ونزاهته. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a حوكمة التعليم
|a مكافحة الفساد
|a المؤسسات التعليمية
|a مصر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|l 112
|m س36, ع112
|o 0036
|s التربية المعاصرة
|t Modern Education
|v 036
|
| 856 |
|
|
|u 0036-036-112-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1096574
|d 1096574
|
