ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي إلكتروني...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي إلكتروني في تنمية مهارات تصميم موقع قوقل كملف إنجاز إلكتروني لدى طالبات كلية التربية بجامعة طيبة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Electronic Educational Program in Developing Design Skills of Google Site as Electronic Portfolio Among Female Students of Faculty of Education, Taibah University
المصدر: مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الباحة
المؤلف الرئيسي: قرقاجي، أشواق دحمان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qirqaji, Ashwaq Dahman Mohammed
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: يناير / ربيع الآخر
الصفحات: 299 - 323
رقم MD: 1096736
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البرامج التعليمية | التعليم الإلكتروني | تكنولوجيا التعليم | إعداد المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي إلكتروني | ملف إنجاز إلكتروني | موقع قوقل | الطالبة التربوية | Electronic Educational Program | E-Portfolio | Google Site | Female Student of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي إلكتروني في تنمية مهارات تصميم موقع قوقل (Google Site) كملف إنجاز إلكتروني لدى طالبات كلية التربية بجامعة طيبة، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج شبة التجريبي، وطبق البحث على عينة تكونت من (57) طالبة من الطالبات الملتحقات بالدبلوم في كلية التربية بجامعة طيبة لمقرر تقنيات التعليم، ووزعت العينة عشوائياً على مجموعتين، مجموعة تجريبية (استخدمت البرنامج التعليمي الإلكتروني القائم على برنامج (Camtasia Studio)، والأخرى ضابطة (درست بالطريقة المعتادة)، وأعدت الباحثة بطاقة لتقييم مهارات تصميم موقع قوقل كملف إنجاز إلكتروني، وتم التأكد من صدقها وثباتها، واستخدم معامل الارتباط لبيرسون لحساب الاتساق الداخلي للبطاقة، و"كرونباخ ألفا" (Cronbach alph) لحساب معامل الثبات، فيما تم استخدام اختبار ت (t-test) للتعرف على قيمة "ت" ومستوى دلالتها الإحصائية لدرجات التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للمجموعتين. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائياً بين درجات التطبيق البعدي لطالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة وذلك لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات التطبيق البعدي والتطبيق القبلي لطالبات المجموعة التجريبية، وذلك لصالح التطبيق البعدي.

This research aimed to explore the effectiveness of an electronic educational program in developing the design Skills of Google site as an E-portfolio Among Female Students of the Faculty of Education at Taibah University. To achieve the aim of the research, the quasi-experimental approach was used and applied on a sample reaching (57) female students enrolled in Diploma in the Faculty of Education at Taibah University, Education Technology course. The sample was randomly distributed into two groups: experimental group which use the electronic educational program based on Camtasia Studio program, and the other group was the control group, which studied through the normal traditional method. The researcher prepared a card to evaluate the design skills of Google site as an E-portfolio, being confirmed its validity and reliability. Pearson correlative factor was used to calculate the internal consistency of the card and Cronbach alpha was used to calculate the reliability and consistency factor. In addition, (t-test) was used to learn the value of (t) and the level of statistical significance to degrees Pre- application and post- application for the two groups. It was realized that there is statistically significant difference between the average marks of the control group and that of the experimental group in favor of the experimental group, and it was realized that there are statistically significant differences between the average marks of the pre and post applications of the experimental group in favor of the post-application.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.