| LEADER |
05391nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1838680 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الخثلان، عبدالعزيز بن عبدالرحمن
|g Al Khathlan, Abdul-Aziz bin Abdul-Rahman
|e مؤلف
|9 101158
|
| 245 |
|
|
|a التشابه في النحو واثره في الحكم النحوي:
|b باب الحال نموذجا
|
| 246 |
|
|
|a The Similarity in Arabic Syntax in Grammatical and its Rule in Grammatical Rules:
|b Adverbial as an Example
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القصيم
|c 2018
|g سبتمبر / محرم
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 130
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يتناول هذا البحث أثر الشبه في النحو العربي، وذلك من خلال تتبع استخدام العلماء له، الذي تمثل في استخدامهم كلمة الشبه ومشتقاتها، ومعانيها الاصطلاحية؛ حيث تبين أنهم يستخدمون هذه الكلمة بمعنى المثل، ومعنى المثال، وفي القياس بنوعيه: قياس الشبه، وقياس غلبة الأشباه. وقد تناول البحث أيضاً استخدام العلماء للشبه مبيناً أنهمم استخدموه على وجهين: الأول: استخدامهم له في بناء القواعد، وتعليل الأحكام، وتوضيح المقاصد. والآخر: استخدامهم له لمجرد المقارنة والمماثلة دون القصد إلى القياس. مع دراسة هذه الاستخدامات في باب الحال؛ لكثرة الشبه فيه كثير، فقد شبه بالمفعول عامة، والمفعول به، وبالمفعول فيه، وبالخبر، وبخبر كان، وبالتمييز، وبالنعت (الصفة)، وقد انتهى البحث إلى جملة من النتائج: أن الاعتماد على الشبه في الدرس النحوي كثير جداً. وأن النحاة استخدموا الشبه بمعنى المثل، أي أن هذا مثل هذا في الحكم وذلك لتقريب المعاني إلى الأذهان بالتشبيه، فهو بمعنى التشبيه في البلاغة، كما استخدموه بمعنى المثال، فهو مرادف لكلمة (نحو)، و(مثل) ويذكر عند إرادة ضرب الأمثلة للأحكام والقواعد، والقصد منه التوضيح، واستخدموه في القياس، بنوعيه: قياس الشبه، وقياس غلبة الأشباه، مستفيدين منه في نقل الأحكام، وتعليلها. وما ذكروا وجه شبيه بين أمرين، ولم يبنوا عليه شيئاً من الأحكام، أو التعليل. كما تبين من خلال البحث أن باب الحال من أبرز أبواب النحو الذي ذكر فيه الشبه.
|
| 520 |
|
|
|b This study deals with the impact of the similarity in the Arabic syntax, through the following of its use by scholars, as the using of word "similarity", its derivatives, and its meanings. It is found that they use this word to mean "example" and "exemplar", as well as using in the both types of linguistic measurement: Measurement of similarity & measuring the predominance of similarities. The study also dealt with the use of the scholars to the Similarity showing that they used it in two ways: first: in building rules, explaining the provisions, and clarify the purposes, second: for a simple comparison and similar without intent to measure. The research focuses to study of these uses in "Accusative in Arabic Grammar". That’s because of the Similarity plenty therein, i.e. the accusative is resembled by the objective, adverb, predicate, discrimination and by the adjective. The research is concluded to a number of results: the Reliance on the similarity is too many in the Arabic grammatical lesson, the grammarians used 'Similarity' in the sense the resemblance, and it is just like the analogy in rhetoric. As they used it in the sense of example, it is synonymous with the word (like) and (such as) for clarification by using some examples for the rules. Moreover, they used it in the both types of linguistic measurement: Measurement of similarity & measuring the predominance of similarities, taking advantage of the transfer of judgments (of grammatical rules), and explanation. Perhaps they mentioned a similar between two things without judgments, or reasoning. As it turns out through the research that the "Accusative in Arabic Grammar" lesson is the most prominent one in which contains the mention of "Similarity".
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a النحو العربي
|a الحال
|a التشبيه
|
| 692 |
|
|
|a النحو
|a القياس
|a قياس الشبه
|a قياس غلبة الأشباه
|a الحال
|b Arabic Syntax
|b Syntactic Measurement
|b Measurement of Similarity
|b Measuring the Predominance of Similarities Measurement
|b Measurement of Similarity
|b Measurement of the Predominance
|b Accusative in Arabic Grammar
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 002
|e Journal of Arabic and Human Sciences
|l 001
|m مج12, ع1
|o 0198
|s مجلة العلوم العربية والإنسانية
|v 012
|x 1658-4058
|
| 856 |
|
|
|u 0198-012-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1097583
|d 1097583
|
